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발달에 있어 언어와 대인관계 특히 가족 내의 관계가 공헌하는 역할을 경시하는 경향을 보인다. 또한 형식적 제도적인 학교교육의 가치를 과소평가한다는 비판을 면하기 어렵다.
그러나 피아제의 인지 발달 이론을 비롯 콜버그의 도덕적 사
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자연스럽게 형성되는 것이다. 1. 피아제(Piaget)의 인지발달이론의 개요 및 기본전제
2. 인지발달의 주요기제
3. 인지발달단계별 특징
4. 피아제(Piaget) 이론과 비고츠키(Vygotsky) 이론의 비교
5. 교육적 시사점
6. 이론에 대한 비판
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이론의 개요 및 기본전제
2. 인지발달의 주요기제(인지기능, 인지구조)
3. 인지발달 단계별 특징(감각운동기,전조작기,구체적 조작기,형식적 조작기)
4. 피아제(Piaget)의 인지발달이론과 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론의 비교
5. 교육적 시
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발달이론, 학지사, 2020
최해옥, 유아를 위한 교육심리학, 양서원, 2022
이기숙, 놀이를 통한 유아교육, 교문사, 2018 1. 서론
2. 성숙주의 이론과 행동주의 이론의 개념
3. 성숙주의 이론과 행동주의 이론의 차이점
4. 현장 적용 시 적용하고 싶
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이론은 프로이드 이론이다. 1. 파블로프와 스키너의 행동주의 학습이론
2. 촘스키의 생득적언어발달이론
3. 반두라의 사회학습이론
4. 로렌츠의 동물생태학이론
5. 피아제의 인지발달이론
6. 콜버그의 도덕성발달이론
7. 프로이드의 정
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도덕성 발달에 관한 연구, 도덕교육연구, 2020
최명식, 디지털 시대 청소년의 사회적 관계와 복지, 사회복지연구, 2023 "
목차
1. 서론
2. 청소년 발달이론
2.1 피아제의 인지 발달 이론
2.2 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
2.3 콜버그의 도덕
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교육적 함의
Kohlberg의 인지적 접근의 도덕성 발달이론은 인지적 요인을 중시하는 학교교육에서 상당히 설득력이 있다. Kohlberg의 도덕성 발달이론은 부모나 교사들이 어린이의 연령에 따라 어떻게 도덕교육을 할 것인가에 대한 구체적인 행동
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게 한다. 이제까지의 아이들은 혼나지 않기 위해서 손해를 본다 생각이 들지라도 무조건 횡단보도로 건너지만 2단계로 넘어오게 되면 굳이 시간을 소비 하면서 까지 돌아서 가려고 하지 않고 보는 눈이 없다면 그냥 무단 횡단을 할 것이다. 그
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 도덕성발달
I. 콜버그의 도덕성 발달단계
1. 1수준 : 인습 이전 수준(보상과 처벌 수준)
1) 1단계 처벌과 복종 지향
2) 2단
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이론으로써 인간의 발달을 설명하려 들기보다는 이들 여러 이론들이 상호보완이라는 점에서 각 이론이 지닌 특징을 활용해야 할 것이다. 이러한 입장에서 볼 때, 사회학습이론의 실제적 적용이 더욱 확대될 수 있을 것이다.
3) 사회화연구에
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