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이론
* 인지 심리학의 기수
< 서 론 >
< 본 론 >
1. 도덕성 발달이론
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
3. 이론의 예시와 검증
* 콜버그 이론의 검증
4. 콜버그 이론의 특징과 비평
1) 이론의 특징
2) 이론의 비평
< 결 론 >
5. 교육적
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발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명
1)제1수준, 전 인습적
(1)1단계: 타율적 도덕단계
(2)2단계: 욕구충족의 수단 도덕단계
2)제2수준, 인습 수준
(3)3단계: 대인간의 관계의
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콜버그와 그의 이론에 대해 나름대로 정리해보았는데, 콜버그를 아직 다 배운 상태가 아니라 내용을 이해하기에 조금 어려움이 있었지만 콜버그의 도덕성 발달 이론에 대해서 공부해보고 실생활에 적용해 볼 수 있어 유익했다. 콜버그의 이
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적용 가능한 수업의 아이디어를 많이 얻었다. 다음 수업 실습에서는 도덕 수업을 맡아서 생각해본 것을 해보고 싶다.
6. 참고문헌
초등 도덕 교육론 강의 자료
조성도 저, 콜버그의 도덕성 발달이론 연구, 1999
임규혁ㆍ임웅 공저, 학교학습 효
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발달과업(0~5세)
2. 아동기의 발달과업(6~12세)
3. 청년기의 발달과업(13~18세)
4. 성년초기의 발달과업(19~29세)
5. 중년기의 발달과업(30~55세)
6. 노년기의 발달과업(55세 이후)
V. 비고츠키의 인지발달이론
VI. 콜버그의 도덕성 발달
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발달의 주요 원리
III. 인지발달의 단계별 사고의 특성
1. 감각운동기(0~2세)
2. 전조작기(2~7세)
3. 구체적 조작기(7~12세)
4. 형식적 조작기(12세 이후)
IV. 피아제 이론의 평가
B. 콜버그 이론
I. 콜버그(Kohlberg, 1927-1987)의 생애
II. 도덕성
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도덕성이 높아 삶이 행복한 아이들로 성장시키기 위해 부모들은 자신의 도덕성을 점검하고 높일 수 있게 생활해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 김인철, “콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구”, 원광대, 2008
- 유지연, “
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콜버그·레빈·휴어, 문용린 역(2000), 콜버그의 도덕성 발달 이론 Ⅰ. 콜버그 토론수업(토의식수업)의 개념과 기초
Ⅱ. 콜버그 토론수업(토의식수업)의 이론적 배경
Ⅲ. 콜버그 토론수업(토의식수업)의 단계와 적용
1. 콜버그의 토론 수
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발달에 대한 기술만 있고 설명이 없다. 예를 들면, 노년기의 지혜가 어떻게 성숙의 일부분인지 분명하게 설명해 주고 있지 않다는 것이다. I. 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 도덕발달단계
1) 수준1 : 전인습적 도덕수준
2) 수준2 : 인습
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발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 유아발달의 인지발달이론
2. 장 피아제(Jean Piage)
3. 피아제의 인지발달단계이론 기본 원리
4. 피아제의 인지발달단계
1) 1단계 : 감각운동기
2) 2단계 : 전조작기
3) 3단계 : 구
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