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참고문헌
임규혁. (학교학습 효과를 위한) 교육심리학. 서울: 학지사, 2007.
Carver, Charles S. 성격심리학. 서울: 학지사, 2012. 1. 서론
2. 본론
(1) 콜버그의 도덕성 발달단계이론
(2) 콜버그 이론의 교육적 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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도덕성)
2) 제2수준: 인습 수준(타율 도덕성)
3) 제3수준: 후 인습수준(자율도덕성)
3. 콜버그 이론의 특징과 비평
1) 이론의 특징
2) 이론의 비평
4. 나의 경험사례
5. 콜버그 이론을 바탕으로 한 초등도덕교육의 적용방안과 실천 방안
5
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콜버그의 도덕발달 3수준 6단계
콜버그의 이론은 일부 경험적인 경증을 받기도 하였지만 인습 이후의 도덕성 발달에 관한 경험적 연구에 대한지지가 미약하고, 도덕적 행동과 도덕적 판단의 일치성 문제, 여자와 아동의 도덕성 발달에 대한
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발달이론
◎ 에릭슨의 심리, 사회적 발달
< Freud와 Erikson의 성격발달에 대한 관점 비교>
◎ 프로이드의 성격발달이론
◎ Vygotsky의 인지발달이론
◎ 게젤 (Gesell, Arnold Lucius)의 성숙이론
◎ 콜버그의 도덕성 발달 이론
◈ 참고문헌 ◎ J. Pi
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이론적 고찰
1. 역할놀이 수업모형
가. 역할놀이의 개념
나. 역할놀이의 기능
다. 역할놀이 수업의 단계
라. 역할놀이 수업모형의 적용조건
2. 도덕 판단 능력
3. 관련 연구 개관
III. 연구의 방법 및 절차
1. 연구의 대상
2. 도 구
가. 역
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발달의 주요 원리
III. 인지발달의 단계별 사고의 특성
1. 감각운동기(0~2세)
2. 전조작기(2~7세)
3. 구체적 조작기(7~12세)
4. 형식적 조작기(12세 이후)
IV. 피아제 이론의 평가
B. 콜버그 이론
I. 콜버그(Kohlberg, 1927-1987)의 생애
II. 도덕성
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발달개념의 일반적 원리
다. 내용
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발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 피아제의 인지발달이론
1. 감각운동기 : 출생~2세
2. 전조작기 : 2~7세
3. 구체적 조작기 : 7~11세
4. 형식적 조작기 : 12세 이후
II. 콜버그의 도덕성 발달이
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영향을 미치며, 도덕적 발달을 촉진하는 효과적인 교육 방법론을 모색하는 데 기여하고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달 이론 개요
2. 도덕성 발달의 세 단계
3. 각 단계의 특징적 요소
4. 이론의 교육적 함의
Ⅲ. 결론
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발달이론
- 인지구조/도식
- 피아제의 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
IV. 비고츠키의 사회문화적 인지이론
V. 콜버그의 인지적 도덕성 발달이론
1. 전 인습적 도덕수준(출생-9세)
2. 인
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