|
교육적 시사점을 알아보고, 둘째, 피아제의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 알아보도록 하겠다.
Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교·설명 및 교육적 시사점
1. 주입식교육관
(1) 의미
학생의 흥미,
|
|
|
콜버그의 도덕성 발달단계이론을 보면 20대 이전의 학생들은 전인습 또는 인습수준의 도덕성을 가지고 있다. 타인이 어떻게 생각할지, 아니면 타인이 어떻게 나를 대하는지 또는 다수의 다른 사람의 의견에 따라 도덕적 결정을 내린다고 한다
|
|
|
도덕성 발달 이론과 단계
2. 콜버그의 발달이론과 단계
1) 인습 이전 수준
2) 인습 수준
3) 인습 이후 수준
3. 레스트(Rest)의 이론
Ⅲ. 도덕적 자율성
Ⅳ. 도덕적 위험
1. 도덕적 위험의 개념
2. 도덕적 위험의 영향과 그 관리의 필요성
|
|
|
4, 과학적 무신론시대의 부상
5, 과학적 인간관에 대한 이해6, 피아제 인지발달단계이론
1) 전조작기
2) 구체적 조작기7, 피아제(J. Piaget)의 인지발달 단계이론의 의의
8, 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점
결론
참고문헌
|
|
|
발달이론
1) 상우의 인지적 발달 해석
⑶ 부모(보호자)의 역할 - Freud ,Erikson 의 성격발달이론
⑷ 영화 속 상황에 따른 상우의 도덕성 발달상태
- Kohlberg의 도덕성 발달, 호프만의 공감이론
3. 리포트를 마치며…….
4. 참고자료
|
|
|
발달이론 발전
하인츠 딜레마(ex 병든 하인츠 아내 - 약국에서 약 절도)
수준 1 : 전입습적 수준
- 외적인 통제에 의해 행동하는 수준으로 도덕적 가치가 내면화 되지 않은 상태
- 1 단계 : 타율적 도덕성 단계, 처벌 및 복종지향단계로 처벌이 두
|
|
|
적용
제 2장 학습자의 발달
1.발달의 개념
(1) 발달의 정의
(2) 발달에 대한 연구 동향
2. 발달이론
(1) 발달의 정의
(2) 발달에 대한 연구 동향
2. 발달이론
(1)인지적 발달
(2)정의적 발달
3. 발달연구와 이론의 교육적 적용
|
|
|
적용할 때 얻을 수 있는 효과
(1) 학습 활동의 목적성 강화
(2) 유아의 자신감과 성취감 증대
(3) 부모와의 소통 강화
4) 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 한계점
(1) 유아의 자유로운 탐구 제한
(2) 개별 발달 속도와 차이 반영의 어려
|
|
|
발달단계론
3/ 합자연의 교육
(2) 자연주의 교육관의 교육적 시사점
2) 진보주의 교육관
(1) 진보주의 교육원리
(2) 진보주의 교육관의 교육적 시사점
3) 실존주의 교육관
II. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시
|
|
|
발달을 최적으로 지원하는 데 중요한 기반을 제공할 것이다. 앞으로도 유아교사로서 이론과 실제의 균형을 추구하며, 유아의 성장과 발달을 위한 최선의 교육적 접근 방법을 탐색해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김정숙, 고선아, 이은형 공저(202
|
|
메뉴펼치기
