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음악의 실제와 분석
2학년 『즐거운 생활』중 우리 음악의 실제와 분석
3학년 『즐거운 생활』중 우리 음악의 실제와 분석
4학년 『즐거운 생활』중 우리 음악의 실제와 분석
5학년 『즐거운 생활』중 우리 음악의 실제와 분석
6학년 『즐
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6학년의 《둥당기 타령》,《쾌지나칭칭나네》가 있다.
4) 셈여림과 빠르기
셈여림은 소리의 크기의 차이에 의하여 발생하는 표현력의 다양성과 상관되는 개념이다. 서양음악에서 셈여림은 이태리어로 쓰인 여러 가지 셈여림표로 지시된다.
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덕 쿵-덕쿵덕
덩-덕쿵덕 쿵-덕쿵덕
덩-덕쿵덕 쿵-덕쿵덕.”
- “그리고 주제는 ‘2006년 월드컵’이구요. 이제 월드컵이 한 달도 남지 않았는데 우리의 태극전사들에게 힘과 용기를 줄 수 있는 노래를 만들어 보아요. 그리고 받는 소리는 모두
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음악5,6학년 제재곡 출판사별 비교 <표>
1.국악곡
- 남도민요
- 서도민요
- 동부민요
- 제주민요
- 기타
2.시조창
3.국악 감상곡
4.일반곡
5.감상곡
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음악과 교육과정 개정 연구, 교육부 위탁연구 답신보고서
이홍수(1990), 음악교육의 현대적 접근, 서울 : 세광음악출판사
함희주 교수, 음악과 교육과정(7/8차) 비교 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 6학년 음악과(음악교육)의 목표
1. 교과 목표
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6학년 때는 아예 '실험위원'으로 뽑혀서 실험 시간마다 모든 실험도구를 직접 준비했습니다. 알코올 램프며 시약병과 같은 실험도구들을 만지는 게 너무 재미있었습니다.
중학교에 와서도 다른 교과 시간보다 유난히 과학 시간을 좋아했다.
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