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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 큐블러-로스의 죽어가는 과정
II. 애도
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큐블러-로스를 제외하고는 아무도 없다. 개인의 죽음은 성별이나 연령, 성격, 발달수준 혹은 소속된 문화의 영향을 받기 때문에, 죽어 가는 과정의 보편적 양식은 존재하지 않는다고 카스텐바움(Kastenbaum, 1975)은 주장한다. 그러나 죽음에 직면
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큐블러-로스의 죽음의 단계적 과정과는 다르게 사람들은 반응한다고 믿는다. 죽어 가는 과정이 사람마다 개인차가 있고 다양한 정서적인 반응을 보이는 것에 초점을 두어 세 가지 측면으로 설명하였다.
첫째, 예리한 측면이다.
이 측면은 개
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큐블러-로스모델>
1. 부인(denial)
2. 격노와 분노(rage and anger)
3. 협상(bargaining)
4. 우울(depression)
5. 수용(acceptance)
15장 사회체계이론의 주요 용어
전환(conversion operation) : 체계가 적절하게 투입 받은 에너지를 변형해 재조직하는 과정.
항상성(hom
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* 남성노인이 여성노인보다 생식기능 저하와 성교기능 저하가 덜함.
* 수면시간이 감소
* 야간소변을 보는 횟수 증가
* 감각기능 둔화
* 큐블러로스의죽음에대한적응단계
부정과고립-분노-타협-우울-수용
* 정신기능변화 : 단기기억과 최근기
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