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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 큐블러-로스의 죽어가는 과정
II. 애도
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큐블러-로스를 제외하고는 아무도 없다. 개인의 죽음은 성별이나 연령, 성격, 발달수준 혹은 소속된 문화의 영향을 받기 때문에, 죽어 가는 과정의 보편적 양식은 존재하지 않는다고 카스텐바움(Kastenbaum, 1975)은 주장한다. 그러나 죽음에 직면
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큐블러-로스의 죽음의 단계적 과정과는 다르게 사람들은 반응한다고 믿는다. 죽어 가는 과정이 사람마다 개인차가 있고 다양한 정서적인 반응을 보이는 것에 초점을 두어 세 가지 측면으로 설명하였다.
첫째, 예리한 측면이다.
이 측면은 개
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큐블러-로스모델>
1. 부인(denial)
2. 격노와 분노(rage and anger)
3. 협상(bargaining)
4. 우울(depression)
5. 수용(acceptance)
15장 사회체계이론의 주요 용어
전환(conversion operation) : 체계가 적절하게 투입 받은 에너지를 변형해 재조직하는 과정.
항상성(hom
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직업적 활동의 장애 문제로 인해 우울해 한다는 것이다. 이러한 주장에서 알 수 있는 것은 개인마다 다른 반응과 형태를 통하여 죽어가는 것이기 때문에 어떤 일반적이고 보편적인 죽음의 양식을 제시하는 것은 합당하지 못하다는 것이다. 만
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