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2.오늘 만들기를 통해 어떤 느낌이 들었는지 토론한다.
선생님 : 오늘은 어떤걸 만들었죠?
아이들 : 크리스마스 카드요~
선생님 : 네~ 카드를 만들었죠.^^ 만들어보니 어땠어요?
아이들 : 재밋어요, 엄마한테 빨리 주고싶어요.
선생님 : 아 그랬구
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~
C: 네~
▶한명씩 나와 자신이 만든 카드를 보여주며 이야기하게 한다.
T: 자~ 이제 한명씩 나와서 자신이 만든 크리스마스카드를
친구들에게 소개하도록 해요!
▶마무리
T: 친구들 다들 너무 잘 만들었어요 ~
오늘 친구들이 만든 카드는 친구
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미술치료
Ⅰ 미술치료의 이해
1. 미술치료의 발전
2. 미술치료의 정의
3. 아동미술치료
4. 미술교육과 미술치료의 차이
5. 미술치료의 가치와 중요성
6. 아동그림의 발달단계
Ⅱ 미술치료의 기법
1) 진단적 도구로서의 미술
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미술치료사의 자질
아동을 진심으로 좋아하고 그들의 내면세계 그 자체를 이해하며 아동의 사고, 감정, 충동을 수용하고 그것에 익숙해야 한다. 아동의 성장과 치료과정에 대해 신뢰하는 마음가짐과 일관성 있는 치료관계를 통하여 아동에게
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크리스마스 카드 만들기 활동을 위해 연필을 가져온 OO는 “엄마아빠한테 써야지.”라고 말한다. 편지지에 ‘ 즐거운 크리스마스 보내세요. 사랑해요. OOO 라고 스스로 쓰고 읽는다.
관찰기록 만4세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
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미술치료가 아동의 부적응 행동에 미치는 효과. 대구대학교 대학원 석사학위논문, 미간행.
김동연(2000). 김동연 교수의 미술치료 비디오 활용 지침서. 서울: 마이코 미디어.
김동연(1996). 장애아동의 미술치료. 미술치료 연수회 워크북, 제11회.
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아동지도시설’에서 특별활동을 한다면 어떤 것이 가장 필요하다고 생각하나요?
①신문활용교육(NIE) ②영어 ③글짓기나 독서 ④과학활동
⑤음악 ⑥발레나 무용 ⑦미술 ⑧컴퓨터 ⑨한자 ⑩종이접기
⑪수학 ⑫요리 ⑬만들기 ⑭체육 ⑮기타( )
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만들기의 미술, 시공사, 2008.
배장오, 평생교육의 이해, 서현사, 2003.
이병도, 율곡의 생애와 사상, 서문당, 1973.
배종호, 한국유학사, 서울, 연세대학교출판부, 1974.
, 한국유학의 철학적 전개 상중하, 서울, 연세대학교출판부, 1985.
이해명 외, 현
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만들기 활동, 산책활동 등 활동보조 역할을 수행하였습니다. 또한 발달장애인 아동을 위해서 계절학교에서는 미술활동, 일상생활지도, 체육활동, 놀이체험활동 등을 하였습니다.
또한 성인발달장애인 인지학습, 국어, 수학, 숫자 출판교재를
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미술을 좋아하는데 특히 만들기에 관심이 많습니다. 학창시절 내내 미화부에 소속되어 게시판꾸미는 일도 도맡아서 하곤 했습니다. 대학시절 유아 창작공예시간에 만든 카드를 교수님께서 샘플로 가져가셨던 게 기억에 남습니다. 또한 운동
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아동복지관으로 정기적인 봉사를 하면서 직업으로 어린이집 교사를 관심을 가지게 되었습니다.
대학에 입학하여 영ㆍ유아기 발달 과정을 이해하고 효과적인 유아교육을 위한 이론 및 실습을 받았습니다. 건전한 인성을 바탕으로 유아의 특
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만들기 가장 쉬운 부분은 어디인가?(의예과)
간호대학
- 매스컴에 비친 간호사의 이미지가 실제와 다르다고 보는가?(간호학과)
- 간호사가 되어 일하고 싶은 곳을 말해 보라. 그리고 그 이유를 말해 보라.(간호학과)
약학대학
- 단백질의 기능
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만들기 활동 중 어려워하면서도 집중하여 복주머니를 완성한다.
미술활동에서 많은 관심을 나타내며 종이접기를 조금은 힘들어 하였으나 끝까지 노력해서 완성해 내는 모습에 칭찬해 주었다.
탐구활동
1월 23일
설날 활동으로 윷놀이를 하는
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크리스마스 카드 만들기(자동완성형포함)
크리스마스 카드 만들기(자동완성형포함)
크리스마스 카드 만들기