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이성교제와 결혼관을 갖고 이땅을 변화시키며 살아갈 수 있으리라 기대한다.
※토론주제들
1. 당신은 진정한 사랑을 어떻게 정의내리고 싶습니까?
2. 오늘 크리스찬의 결혼관과 이성교제에 대해 들으면서 여태까지 가져온 자신의 생각과 차
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이성교제와 결혼관을 갖고 이땅을 변화시키며 살아갈 수 있으리라 기대한다.
※토론주제들
1. 당신은 진정한 사랑을 어떻게 정의내리고 싶습니까?
2. 오늘 크리스찬의 결혼관과 이성교제에 대해 들으면서 여태까지 가져온 자신의 생각과 차
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선택 이론
배우자 선택시 몇 가지 유의사항
배우자를 선택하는데 있어서 조언이 될 만 한 7가지
배우자를 선택하는데 있어서 조언이 될 만 한 7가지
연애하고 싶은 남자, 결혼하고 싶은 남자
결 론
부 록
설 문 지
참고문헌
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이성과 교제를 할 때 자신의 언어와 행동을 통해 인격을 형성하고 이를 바탕으로 서로간의 인격적인 성숙이 이루어지도록 도와주며 자신의 미래의 배우자 선택이나 결혼에 영향을 주는 중요한 역할과 기능을 한다.
Ⅳ 참고자료
- 김미영, “
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결혼과 가족』 정림사
한상철(1997). 『청소년 심리학』 양서원
http://www.sangdamsil.or.kr/
http://www.bumokyoyuk.com/8-4.htm
http://user.chollian.net/~jun5417/sa_right6.htm
http://pgeh.hs.kr/~win/index.html Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이성교제의 정의
2. 시대별 이성
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변화
(4) 혼전 이성교제의 보편화와 혼전 성행동
(5) 배우자 선택 조건 : 동시성의 비동시성
(6) 배우자선택 과정
3. 사례분석
(1) 연애혼의 사례분석
(2) 중매혼의 사례분석
4. 사례에 따른 담론 분석 (대중 매체)
Ⅵ. 연구 문헌 (참고 문헌)
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참고문헌
정유성(1997가). 대안교육이란 무엇인가. 서울: 내일을 여는 책.
정유성(1997나). ‘에듀토피아’, 거기 사람은 없었네. 한국교육학회 교육철학연구회 편(1997). 한국교육의 개혁과 철학. 서울: 문음사. 13-31.
정유성(1998). 새로운 교육문화
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특성
3.3 여가활동 실태에 관한 설문
3.4 여가활동 개선에 관한 설문
3.5 조사결과의 해석
4. 개선방안
4.1 학교에서의 여가교육
4.2 여가환경의 인프라를 통한 여가교육
5. 요약 및 결론
※ 참고문헌
※ 설문조사표
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특성
3.3 여가활동 실태에 관한 설문
3.4 여가활동 개선에 관한 설문
3.5 조사결과의 해석
4. 개선방안
4.1 학교에서의 여가교육
4.2 여가환경의 인프라를 통한 여가교육
5. 요약 및 결론
※ 참고문헌
※ 설문조사표
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하는 심리적인 요인이 개입되는데, 이러한 판단기준이 서로 유사할 때 공평성의 측정이 보다 용이.
연구배경 및 목적
연구방법 – 자료활용
연구방법 – 시대구분 기준
본 론
연구결과
연구평가
연구문헌(참고 문헌)
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