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일반인의 오해, 사회학에 대한 과장 또는 과소평가
② 사회학의 공헌
사회학적 개념 보편화
행동과학 주도
가치관 혼란 분석
근대화 -> 복지사회화
③ 앞으로의 과제
주체적인 틀
전략적인 주제
다수를 위한 사회학
한국사회의 재 개
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실험
자극
동질
이질
반응
동질
A
B
이질
C
D
-> 전이가 가장 잘 일어나는 부분은 A
B, C는 적당한 전이
D는 전이가 일어나기 어려움
기타이론
1. 귀인이론
1) Weiner, Keller 등
2) 선행학습 결과의 원인을 어떻게 귀속시키냐에 따라 후행학습 행동의
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실험 또는 도전 정신 등의 요구가 맞물려 시대를 반영하여 기획되고 제작된다고 할 수 있다.
두 번째로 알아본 흥행작과 제작편수, 그리고 그것이 가지는 의미에 대해서는 조사결과 어느 정도의 타당성을 발견할 수는 있었지만, 가설을 이론
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실험 설계
12. 검증 및 평가(결과 논의)
13. 요약, 결론 및 제언
1) 요약
2) 결론
3) 제언
Ⅷ. 현장교육연구의 도덕교육
Ⅸ. 현장교육연구의 고려사항
1. 논리적
2. 과학적
3. 역사적
4. 성실성
5. 진실성
6. 실시간적
7. 구체적
8. 기획성
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실험
3). 학습의 원리
4). 고전적 조건화의 기본개념들
5). 고차적 조건현성
6) 생활 속의 고전적 조건화
3. 손다이크의 시행 착오설(자극-반응 연합이론)
1). 시행착오설의 개념
2). 실험
3). 학습법칙
4. 스키너의 조작적 조
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결과를 확인하거나 혹은 타인이 발견한 방법을 비판하거나 받아들여 자기의 생각을 수정·발전해 나가는 활동을 요구한다. 이에 따라 사고의 유연성, 아이디어의 풍부함, 반응의 질(수학적인 관점의 깊이, 일반성, 추상성) 등에 관점을 두고
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일반적으로 자신의 말 더듬기를 인식하지 못하지만, 성장함에 따라 불안한 정서를 보인다.
선택적 함묵중은 지속적으로 말을 하지 못하는 장애이다. 정상적인 의사전달을 방해하고, 적어도 1개월 이상 지속되는 사람에게 인정한다. 그리고 사
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실험) TV 폭력물이 아동에게 어떤영향(공격성)을 미치는가 ?
실험집단 a. 경찰청, 폭력물
b. 애정물
통제집단 - 아무것도 보여주지 않음
행동좌절시(장난감 빼앗음) 공격성이 나타나는지에 대해
결과) a가 2배이상 공격성보임
관찰만 해도 학습
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(2) 간헐적 강화
5) 강화와 소거
6) 연쇄와 조형
7) 자극 일반화와 반응 일반화
4. 스키너이론의 장단점
1) 장점
2) 스키너 이론의 장점을 부각시켜 실제적 적용한 교수이론
3) 단점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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결과.
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가. 경험의 개념
듀이의 경험론은 경험의 개념을 이해하지 않고는 불가능하다. 따라서 경험의 개념을 이해하는 것은 대단히 중요한 일이다. 왜냐하면 듀이가 말하는 경험의 개념은 단순하지가 않기 때문이다. 듀이에 있어서
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