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제1장영유아기의 발달 단계
제2장 발도르프 킨더가르텐에서의 생활과 직업
제3장 킨더가르텐에서의 수작업
제4장 킨더가르테 생활이 어떻게 어린이의 삶이
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아교육원리로서 모방과 모범
3. 교육내용
1) 미술교육
(1) 포르멘
(2) 색채화
(3) 점토
2) 음악교육
(1) 리듬체계의 발달을 위한 음악교육
(2) 발달단계에 따른 음악교육
3) 오이리트미
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교육」
1.인간의 교육
2.교육의 목적
3.어린이의 발달단계에 따른 교육의 내용
4.교육 내용 구성
5.교육 방법
Ⅳ. Fröbel의 놀이 이론
1.Fröbel의 놀이에 대한 견해
2.은물과 작업
3.노래 놀이
Ⅴ. 요약 및 결론
Ⅵ. 참고문헌
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아니라 진정 발달단계를 이해하고 구축한 교육체제라고 생각했다. 초등학교에 진학한 아이들이 다음 중등교육으로 진학하기까지 한 담임으로 맡으면 담임의 책임감이 더욱 더해질 것이며 1년을 보기엔 한참 성장기의 아이들을 파악하기 부
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아교육의 의미
2. 유아교육의 중요성에 대한 이론
1) 발도르프 유아교육 이론
2) 루소의 유아교육 이론
3) 프뢰벨의 유아교육 방법론
4) 킨더가르텐(kindergarten) 유아교육 이론
5) 생태 유아교육 이론
6) 코메니우스의 유아교육 이론
3. 나
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아동의 대상관계 에 미치는 효과. 미술치료연구 제3권 제2호. 한국미술치료학회. pp.19～ 55.
김소영(1998). 미술활동이 자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는 영향. 공주대 학교 석사학위 논문, 미간행.
김희경(1994). 뇌성마비 아동의 조형활동 프로
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아 특성에 적절한 진단평가 절차와 방법에 관한 지침을 개발하고, 아동 및 부모 모두에게 중요한 의사결정이 이루어지는 유아특수교육 대상자의 적격성 판정 및 교육기관 배치를 위한 진단 단계와 개별화 교육프로그램 개발을 위한 평가 단
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아야 할 부분이다.
과거보다 현재는 인터넷의 발달로 인해 매스컴이 자유롭고 사람들의 성향이 수동적이기 보다 능동적으로 바뀌었다. 과거와 같이 정부 주도의 사업과 정치적 수단으로 사용되기 힘들어진 상황에서 다시 새마을 운동의 틀
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아동들의 지적발달 욕구에 대한 이해에 바탕을 두고 실질적인 영어 교수법을 전달할 수 있는 테크닉을 익혀나갈 것입니다. 그리고 단계적인 다양한 영어 프로그램들을 준비하면서 현장에서의 영어교육 전문가로서의 역할을 준비하도록 할
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