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좋겠다. 단 하나 이런 마음은 아마도 변치 않을 것이다. Ⅰ.
Ⅱ.
1. [이상형]
2. [가면놀이]
3. [Diet]
4. [남이 봐주기를 바라는 정서]
Ⅲ.
1. [고양이를 부탁해]
2. [청년보수]
3. [스타크레프트]
4. [성공한 삶]
Ⅵ.
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미드의 사회심리학」 일신사
주철 (1984) 「상징적 상호작용론에 관한 연구-H. Blumer의 자연적 연구방법을 중심으로」전남대 대학원. 참고
강상철 최건수 (1988) 「상징적 상호작용론」
김천기(1998) 「학교에서의 사회적 상호작용」 학지사
손직
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미드호텔전문학교 블로그
윤덕노의 음식이야기 : 수정과. 2012.01.15. 동아일보
김한나 2012.4.12 ‘약국서 산 쌍화탕 알고보니 쌍화음료’ 컨슈머타임스
만물상 TV 프로그램
정성학 2014.5.8 ‘건강 북돋우는 한방재로…든든한 한 끼 식사로 인기’
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미드(인간사랑, 2002), pp.5~8. Ⅰ.교육과 사회화
1.사회화의 개념
2.사회화의 기능과 목표
(1) 사회화의 기능
(2) 사회화의 목표
3.사회화의 과정
4.사회화의 기관
5.사회화와 교육
(1) 사회화와 교육
(2) 교육의 사회화
Ⅱ.
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미드의 사회적 자아이론을 알아본다.
미드는 \'중요한 타인(significant other)\'과 \'일반화된 타인(generalized
other)\', 주체로서의 \'나(I)\'와 객체로서의 \'나(me)\'의 개념으로 자아이론을 설명
하고 있다.
우선, \'중요한 타인\'과 \'일반화된 타인\'에
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