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화시킬 수 있는 능력을 \'교육적 상상력\'으로 명명하고, 이를 \'예술성(artistry)\'의 은유적 표현으로 보았다.
⑥ 교육과정 개발의 선구자는 교사
예술적 접근에서는 교육과정과 관련된 중요한 의사결정의 대부분은 학생들의 학습경험을 관찰
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비교할 수 있는 타당성 있는 기준은 모호하며, 기준 자체의 타당성은 보장 될 수 없음을 알 수 있다.
V. 맺는말
이상에 브루너 이론을 통한 타일러 모형에 대한 비판의 타당성을 문제시하고 두 모형 사이의 관계를 재조명하기 위하여 두 가지의
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타바의 교육과정 개발모형
5. 워커의 실제적 교육과정 개발모형
6. 아이즈너의 예술적 교육과정 개발모형
7. 백워드 교육과정
8. 스킬팩의 학교중심 교육과정
9. 교과중심 교육과정
10. 경험중심 교육과정
11. 중핵교육과정
12. 학문중심교
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아이즈너의 관점, 서울교육대학교 교육대학원.
7. 심장후(2013), 교육활동의 심미적 차원 : 아이즈너와 칸트의 관점 비교, 서울교육대학교 교육대학원.
8. 정향윤(2011), ‘실체적 구조’에 비추어 본 교육과정 연구 비판, 숙명여자대학교 대학원.
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결과를 평가하여 보아라.
.현재 완료된 간척 사업 한 가지를 선택하여, 그 사업의 목적, 진행과정, 성과, 문제점, 지역주민의 생활 변화를 조사하여 보고 그 지역의 간척 사업의 전반적인 결과를 판단하여 보라. * 타바모형
* 블룸모형
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