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서로 어떤 상관 관계를 갖고 있냐를 보여주는 것. 1. 학교 교육의 목적
2. 목표달성에 유용한 학습경험 선정
3. 효과적인 학습지도를 위한 학습경험의 조직
4. 학습경험의 평가 방법
5. 교사들의 교육과정 설계에의 참여 방법
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과정을 통하여 교육과정과 학습지도가 계속적으로 수정되어야 함을 보여주는 것이다. 이러한 방법을 통하여 교육과정 개발을 즉흥적으로 하지 않고 효과적이고 지속적으로 교육과정을 개발 할 수 있는 것이다.
5) 평가 절차의 활용과 가치
평
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교육에 대한 보다 지성적인 협조를 얻을 수 있게 되는 것이다. 1. 서론
2. 본론
1)학교 교육의 목적은 무엇인가?
2)목표 달성에 유용한 학습 경험은 어떻게 선정하는가?
3) 효과적인 학습지도를 위한 학습경험의 조직
4) 학습경험의 적
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지도서에는 어느 정도의 구체적인 수업계획이 포함되어야 할까?
그리고 그 이유는?
교육적 요구와 가능성을 진단하고 학생들에게 가장 도움이 될 수 있는 모형들을 어떻게 선택하여 결합해야할까? 그리고 그것은 어떤 점에서 효과적인가?&nbs
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타일러의 이론은 오늘날까지도 여전히 학교교육현장에서 사용되며, 특히 실현 가능성을 파악하기가 용이한 인지적 영역에 있어서 영향력을 발휘하고 있다.
7. 참고문헌
Primary Sources
Tyler, R.W., 이해명 역,『교육과정과 학습지도의 기본원리』(
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