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Ct’ 父 : 평안북도 신의주시 태생. 학력은 보통학교(초등학교)를 수료했다. 북한에서 농사를 짓다 자연 재해에 이은 식량난 때문에 탈북하지만 남한에서 적응 못함. 거기에 주식 투자 사기까지 당함. 그 후 매일 술만 마시며 폭력을 일
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탈북 청소년의 낙인 현상과 대응’. 179-201. 민족연구.
6) Wener, S. Corrigan, P. Ditchman, N., Sokol, K. 2012. “Stigma and intellectual disability: A review of related measures and future directions”. Research in Developmental Disabilities. 33 , 748765.
7) 이성식. 2007. “청소년비행과 비
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탈북청소년들은 한국 학교에서의 적응의 문제이다. 학교의 부적응은 학습부진과 함께 비행청소년의 길로 빠지기도 한다.
전통적인 가족형태가 아닌 다문화 가정은 아직 그에 대한 제도적 대책이 미흡한 상태이므로 그에 따른 제도적 보완이
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. 세계화와 한국사회의 다문화화
Ⅲ. 다문화사회의 교육문제와 다문화교육
1. 다문화사회의 문제점과 다문화교육의 필요성
2. 청소년의 다문화 이해수준과 현행교육의 한계
3. 국제이해교육의 한계와 세계시민교육의 등장
*참고문헌
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탈북자 등이 있다.
4) 사회복지 관련법
(1)사회복지법의 내용
사회복지 입법한 내용은 보호관찰법, 모자보건법, 의료보험 확대, 장애인 복지법 전면개정 및 장애인 고용촉진 드엥 관한 법률 제정, 영유아보육법, 사내 근로복지기금법, 사회복지
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