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협동 학습, 백의 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 집단탐구모형(GI)협동학습의 정의 Ⅲ. 집단탐구모형(GI)협동학습의 성격 Ⅳ. 집단탐구모형(GI)협동학습의 기본가정 Ⅴ. 집단탐구모형(GI)협동학습의 특성과 원리 Ⅵ. 집단탐구모형(GI)협동학습의 전개
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GI) 모형 이스라엘의 Tel-Aviv 대학에 재직하는 Shlomo Sharan에 의해 세련화된 모형으로, 일종의 전반적인 교실 조직 계획이라는 특징을 갖고 있다. 학생들은 2내지 6명 규모의 소집단으로 구성하여 협동 탐구, 집단 토의, 협동 계획 및 협동 프로젝
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집단학습(소집단수업, 모둠학습)의 활동 1. 또래두레 모둠 조직하기 2. 또래두레 신문 만들기 3. 또래두레 일기 쓰기 4. 또래두레 모둠 발표회 갖기 Ⅸ. 소집단학습(소집단수업, 모둠학습)의 전개모형 Ⅹ. 소집단학습(소집단수업, 모둠학
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  • 등록일 2011.04.14
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집단의 재소집(home team reconvene) 4. JigsawⅡ Ⅳ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습모형 1. 성취과제 분담학습 모형의 절차 2. 성취과제 분담학습 모형의 특징 Ⅴ. TAI(팀협력수업)협동학습모형 Ⅵ. GI(집단조사학습)협동학습모형 1. 주제선정
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전개 방법을 단계별로 간단히 설명하시오. - 학습할 과제의 선정에서 학습계획, 집단의 조직, 집단과제의 분담, 집단 보고에 이르기까지 학생들 스스로의 자발적인 협동과 논의로 학습이 진행되는 개방적인 협동학습 모형이다. - 집단탐구모
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논문 19건

기본 원리 8 1) 프로젝트 접근법의 교육 목표 8 2) 프로젝트 접근법의 기본 원리 8 3. 프로젝트 접근법의 교육 과정 9 1) 프로젝트 접근법의 운영 9 (1) 준비 단계 9 (2) 도입 단계 10 (3) 전개 단계 10 (4) 마무리 단계 11 2) 교사
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  • 발행일 2016.10.18
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집단별 검사지의 평균점수 <표 Ⅲ-6> 대상 학생들의 학업성취도 및 메타인지의 전략교수 이후 수준 그 림 목 차 <그림 Ⅱ-1> 팀 경쟁학습 구조 <그림 Ⅱ-2> 팀 보조 개별학습 구조 <그림 Ⅱ-3> 집단 탐구법 구조
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  • 발행일 2008.11.11
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모형    (3) Griffin의 변용된 이해중심 게임수업    (4) 안양옥의 변용된 이해중심 게임수업 모형  3. 선행연구의 고찰   가. 외국의 선행연구   나. 국내의 선행연구 Ⅲ. 기능중심 게임모형과 이해중심 게임모형학습지도안 비
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  • 발행일 2012.05.05
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원리 ① 교육학적 원리 ② 심리학적 원리 ③ 실험학교의 가설 (3) 실험학교의 운영 ① 실험학교의 운영 ② 실험학교의 Curriculum (4) 실험학교에서의 교사모형 Ⅲ. 우리나라 학교교육의 운영실태 Ⅳ. 존 듀이의 실험학
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  • 발행일 2009.11.09
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학습할 수 있는 능력이 있다고 보았으며 교사도 어린이와의 상호작용을 통해서 학습해 나간다고 보았다. 따라서 어린이에게 학습을 강요할 필요가 없으며 어린이의 발달수준에 맞추어 적절한 교구를 제공해 주기만 하면 어린이는 활동을 통
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  • 발행일 2009.07.31
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취업자료 2건

가정, 저소득층, 장애인 등 다양한 대상자들이 심리적 지원을 받을 수 있는 체계 구축에 힘쓰겠습니다. 다섯째, 상담심리 전문가로서 교육자 및 멘토로서의 역할도 수행하겠습니다. 후배 상담사 및 심리교육 전문가 양성을 위한 교육 프로그
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집단상담 프로그램명 : 미래의 내 명함 1. 실시일 : 2007. . . 2. 대 상 : 학년 3. 프로그램 구 분 내 용 5차시 미래의 내 명함 운영 방법 전체 집단을 6명 정도의 모둠으로 나눈다. 활동목표 장래에 내가 가지고 다닐 명함을 만든다. 미래의 명함으
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  • 등록일 2007.06.13
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