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2. 상담 준비과정
Ⅱ. 본론
1. 어르신 일반사항
2. 어르신 개인사항
3. 문제점 파악
4. 욕구 파악
5. 상담내용 요약
Ⅲ. 결론
1. 개입방안 고찰
2. 느낀점
※ 부록
1. 질문지
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아동에 대한 성교육
8) 성교육시 지도상의 유의점(교사의 자세)
9) 학교에서 성교육, 집단 성상담시의 유의사항
2. 성폭력
1) 정의
2) 성폭력의 원인
3) 니카우스(Nichaus)가 분류한 강간의 종류
4) 강간상해증후군
5) 성폭력 피해 후유증
6)
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발달
(2) 언어발달
(3) 인지발달
(4) 사회적 발달
(5) 정서적 발달
2) 유아기 발달 특성
(1) 신체 및 운동 발달
(2) 언어발달
(3) 인지발달
(4) 사회적 발달
(5) 정서적 발달
3) 아동기 발달 특성
(1) 신체
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따른 문화센터 영아 프로그램 활용실태 및 인식, 경성대학교 교육대학원, 2012
김선화, 만2세 영아의 개인적 특성과 어머니의 양육행동에 따른 놀이성 및 사회정서발달, 인하대 교육대학원, 2011
주정혜, 아버지 양육참여와 만 2세 영아의 사회정
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아기 정서발달 및 기질발달
I. 정서발달
1. 정서의 개념
2. 영아기 정서의 발달과정
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발달 특성과 중요성
1) 유아기 발달 특성
(1) 신체 발달 특성
(2) 인지 발달 특성
(3) 사회성 발달 특성
(4) 언어 발달 특성
(5) 정서 발달 특성
2) 유아기 발달 중요성
4. 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
1) 영아기 신체 발달에 따른
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아동발달심리, 2008.
5. 이형진, 정신건강론, Kstudy 교재, 2009. 서론
1. 영아기의 발달에 따른 특징
1) 신체적 발달
2) 인지의 발달
3) 언어의 발달
4) 사회성의 발달
5) 정서의 발달
2. 영아기의 발달과 교사의 역할
1) 신체적 발달과정
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제1장 아동발달의 개념 및 연구법 1. 아동발달의 개념 ① 아동발달: 수정~18세까지의 발달과정 탐구 ② 인간발달의 원리: 유전과 환경에 의해 이루어짐 ③ 발달영역별 구분: 신체발달, 인지발달, 사회ㆍ정서발달 ④ 연령에 따른 발달과정 구분:
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발달시켜가는 과정을 잘 설명해주고 있다.
이 이론에 따르면 교사는 본보기 즉 동일시의 대상으로서 아동들에게 항상 모범적인 행동태도를 보여야 할 역할책임을 진다.
(3) 인지론에 따른 교사의 역할
인지론에서 인간은 능동적으로 환경에
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발달의 원인이 무엇인지 설명부족
: 사회정서발달에 대한 기술만 있고 설명없음
③ 단계의 전환이 이루어지는 과정에 대한 설명과 기제 명확하지 않음
④ 성인발달단계의 연령구분이 아동기에 비해 모호
⑤ 시대에 따른 차이가 있어 보편적
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