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수련의 과정을 심사해야 하고, 심사를 통해 자기 성취, 자기 성찰 및 자기 수련의 척도를 실현시켜 나가야 하기에 심사(평가)의 진정한 목적을 정립할 필요가 있다.
둘째, 태권도 교육 프로그램의 개선으로서 적절하게 구성된 프로그램은 사회
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태권도 수련 프로그램은 선수 육성을 위한 핵심적 기반을 제공하는 중요한 요소이다. 본 보고서에서는 태권도장 내 겨루기, 품새, 격파를 중심으로 한 프로그램의 효과와 개선 방향을 제시하였다. 우선 겨루기와 품새를 병행하는 훈련은 선수
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태권도 국제지도재단이사장이 1989년부터 미국 워싱톤 디씨 초등학교에서 실시한 태권도 수련을 통한 <규범의 기쁨>이라는 교육프로그램이다.
이 프로그램은 미국 교육부장관의 부탁을 받아 그가 태권도를 중심으로 규범교육 프로그램을
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태권도 사범교육의 변천과정 분석을 통한 개선방안 연구, 선문대학교 대학원, 2016.
김상숙, 온라인 학습체제 지원을 위한 교원연수 프로그램 개발, 인하대학교 교육대학원, 2020.
전동진, 태권도 지도자를 위한 스트레스 대처 프로그램 개발 및
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태권도를 수련할 수 있도록 지도적인 방법의 체계적이고 과학적인 방법, 시대의 흐름에 발 맞추어 시설의 현대화 고급화, 연령에 따른 운동능력 수준에 따른 프로그램의 다양화, 지도자의 도덕적인 가치관과 사명감, 이론과 실기를 겸비한 진
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태권도 상품이나 행사의 개발 부족 등을 지적하였다. 이승재, 조광민(1998)은 문제점으로 태권도장의 환경을 이루는 요소라고 할 수 있는 시설, 지도자, 프로그램 등이 타 스포츠 활동보다 동기유발 조건에서 부족하다는 것을 지적하였다. 이처
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태권도의 장점들을 이용하여 각 계층별로 교육할 수 있는 프로그램 개발이 필요하다. 시대의 흐름에 맞는 비만관리, 웰빙, 음악에 맞춰 즐겁게 수련할 수 있는 태권체조, 태보 등을 태권도에 접목 시키며 태권도의 좋은 정신을 교육한다면 좋
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태권도 수련은 인성덕목을 함양하는 데 있어 효과적이고 지속 가능한 방법임을 확인할 수 있으며, 이를 위해 학교와 지역사회가 협력하여 체계적 프로그램 개발과 보급에 힘써야 한다. 태권도가 지향하는 인성 교육의 방향성을 확립하고, 수
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수련시간과 수련내용을 감소시키고 여러 가지 놀이 활동을 통해 다양한 체육활동에 비중을 실어 흥미와 놀이 위주의 관심으로 재미를 유발하는 편법들이 성행하도록 하였다. 결국 태권도장의 수련 프로그램들은 정신력과 체력의 강화라는
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태권도 활성화를 위한 프로그램을 꾸준히 개발하고, 여성에게 알맞은 품새와 다른 운동과의 결합 등 발상의 전환이 이루어져야 한다. 이에 더하여 여성에게 맞는 승급 심사 기준을 마련하고 체계화하여 여성들에게 태권도 수련의 동기를 부
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