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역사 비평사, 2002.
한국전쟁전후 민간인학살 진상규명 범국민위원회, 『다 죽여라 다 쓸어버려라 - 한국전쟁전후 민간인 학살에 관한 짧은 기록』, 2003.
브리태니커 백과사전
태극기 휘날리며를 보고, 무덤위에 서있는 대한민국
한국 근현대사
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◎ EBS 다큐프라임 인간의 두 얼굴 1~2부 서론 - 선정 이유
본론
1. 미셸 이전의 전통적 개념
2. 미셸이 말하는 성격적 특질
3. 경험 사례 제시 및 분석
(1) 첫 번째, 경험 사례
(2) 두 번째, 역사적 사례
4.교육 적용
결론
참고 문헌
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본론
1. 군중심리란 무엇인가?
1) 군중심리의 정의
2) 군중의 분류
3) 군중심리의 특성
4)군중심리의 긍정적인 면과 부정적인 면
2. 전통적인 군중심리의 역할
1) 민족성과 역사의 형성.
2) 지도자의 설득수단
3. 군중심리의 예
1)군중행동
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태극기 휘날리며- 한국전쟁 속의 진한 형제애를 다룸.
◆ 라이언 일병구하기- 세계 2차대전에서 피어나는 휴머니즘을 다룸.
3. 결론- 전쟁영화가 우리에게 미치는 영향과 앞으로 우리가 나아가야 할 길.
Chapter 2
『인종주의 갈등과
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통해 냉전체제의 구축과 냉정체제하에서 안정을 찾게 됨으로써 ‘자유민주주의를 신봉하는 세력이 제 2차 세계대전 이후 도미노처럼 번져갔던 공산주의 팽창의 예봉을 꺽은 승리의 전쟁’이었다고 볼 수 있을 것이다.
전쟁이 우리에게 아직
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역사학보. 역사학회. 2002.
박남수. 삼국의 경제와 교역활동 . 신라문화. 동국대학교 신라문화연구소. 2004.
박남수. 당 변새시를 통해본 주변민족과의 관계 . 신라문화. 동국대학교 신라문화연구소. 2004.
배근홍. 나당전쟁 연구 중 몇 가지 문
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우리역사의 중요한 이슈로 떠오른 것이다.
2. 당시의 상황
비인도적 행위의 압축된 모습을 성노예 라고 말할 수 있는 일본군 ‘위안부’를 통해 알 수 있다. 이들에 대한 동원은 1932년 일본 해군, 육군이 위안소를 만들고 1937년 이후 본격적으
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통해 본 중국영화의 현대사
1. 문화대혁명의 전개과정
1.1 발단 - 해서파관(海瑞罷官)
1.2 대자보(大字報)
1.3 사령부의 폭파
2. 문화대혁명과 문화예술
3. 경극 패왕별희
2.1 영화적 현실 속에서의 예술의 위상 변화
2.2 인
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, 음악
⑵ 가족, 축제, 연극
2) 루나사 축제에 관하여
3. 마이클을 통해 본 연극주의 기법
1) 마이클의 대사 분석
2) 작품『우리읍내』의 무대감독
3) 연극의 여러 가지 기법
3) 연극주의 기법
Ⅲ. 結論
참고문헌
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역사비평, 2003년, 59호)
2. 과거정책과 역사교과서를 수정을 통한 독일-폴란드간의 화해노력
3. 김한종, ‘해방이후 국사교과서 변천과 지배이데올로기’ (역사비평, 1991년
15호)
4. 권혁태 ‘교과서 문제를 통해 본 일본사회이 내면 읽기’ (역
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통해 본인을 소개하여 주십시오. (가족, 성격, 학창시절 등) 984byte
** 실무자가 지녀야할 ‘자세와 태도’를 품에 안고
2. 자신의 인생에서 가장 큰 영향을 주었던 사건은 무엇이고, 이를 통해 변화된 점을 설명해 주십시오. 923byte
**태도
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우리 학교에 지원한 이유는 무엇인가요?
3. 갈등을 중재하여 문제를 해결한 경험이 있나요? 그 경험을 통해 배운 점을 말해보세요.
4. 고교시절에 몰두했던 일이 있다면 말해 보세요.
5. 시간을 효율적으로 사용하는 본인만의 방법은 무엇인
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통해 사회의 복잡한 문제를 해결할 수 있는 역량을 키우고자 할 것입니다. 예를 들어, 경제 위기의 원인과 결과를 역사적으로 분석함으로써, 현재 <제목 차례>
? 이 자료를 구성하면서 읽어본 참고 문헌 14
? 지원자는 왜 역사학을 연구하
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통해 얻은 교훈은 무엇입니까? (800자 이내)
4. 본인이 주변인(친구, 가족 등)들로부터 신뢰받고 있다고 느낀 사례를 기술하시고, 무너진 신뢰를 회복한 경험이 있다면 말씀해 주십시오. (800자 이내)
VII. KDB산업은행 자소서
1. 지원동기
2.
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통해 견문을 넓히는 것도 큰 도움이 되리라 생각합니다. 아르바이트를 해서 번 돈으로 우물 안 개구리의 아집을 벗어나기 위해 해외로 배낭여행을 갈 생각입니다. 외국의 문화를 접해 보고, 세계 시민으로 거듭날 수 있도록 시야를 넓히고 싶
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