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발달된다. 수개념은 순서와 집단성원 모두들 포한한다.
③ 인과관계
인과관계에 대한 아동의 개념은 다른 개념이 발달하는 것과 똑같은 방식으로 발달한다. 아동의 인과관계개념은 구체적 조작 단계 동안 발달한다. 구조(도식들)에서의 질
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발달과제 수행 여부는 인성 형성에 지대한 영향을 미치게 한다.
에릭슨은 각 발달 단계에는 중요한 사회적 대리인이 있으며, 이들에 의하여 사회적 요구가 주어지게 된다고 하였다. 영·유아기에는 부모, 학령기에는 이웃이나 또래집단, 청소
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발달시키게 된다.
8) 8단계 : 자아통합 대 절망감(54세 이후~) 나이 든 성인들은 일생을 의미 있고, 생산적이며 행복한 경험으로 보거나, 아니면 충족되지 못한 약속들과 실현되지 못한 목표들로 이루어진 주로 절망으로 가득 찬 것으로 되돌아
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발달, 동아대학교출판부
4. 홍길회ㆍ한성희(2019), 영유아발달 (교사와 부모가 알아야 할), 정민사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 피아제의 인지발달이론
1) 주요개념
2) 주요 특징
3) 발달단계
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집단을 형성하여, 도덕성 문제나 도덕적 가치 갈등에 대하여 토론을 하면, 도덕성발달이 하위단계에서 다음 상위단계로 이행되도록 하는데 도움이 된다고 강조한다. 이는 교육 현장에서 어린이가 자신의 수준보다 한 단계 높은 단계의 도덕
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단계이론(Need Hierarchy Theory)/한은혜 기자/2017.02.14.
- 교육심리학 1강-15강/한국방송통신대학교/교육학과 전용오 교수
ⅱ. 에릭슨 관련 참고자료 및 참고문헌
- 에릭슨의 인간형성론의 발달 이론적 구조에 관한 일고찰/박아청/사회과학논총 제26권
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발달과업에 이정표만 보일 뿐이었다. 더불어 현재 가족형태가 다양해지고 있으나 기존의 가족기능 유형과 가족발달이론은 이를 제대로 반영하지 못하고 있는 한계를 가지고 있다. 특히 가족발달단계는 가족 위험의 원인에 대해 정확한 설명
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발달을 스스로 이루어나가는 능동적인 학습자로 보았다. 아동의 사고방식은 성인과 다르고 각 발달단계에 따라 독특한 사고를 한다고 보았으며 영아기를 위한 교육은 영아들의 지적발달을 고려하여 시행되어야 함을 시사해주었다.
하지만
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단계들이 계층적 통합을 이루고 있다는 것이다. 낮은 단계는 높은 단계의 도덕적 추론을 이해하지 못하지만 높은 단계는 낮은 단계의 도덕적 추론을 포괄하고 이해.
7) 콜버그 도덕성 발달이론은 어린이의 도덕적 수준은 부모나 동료집단을
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단계에서 다른 단계로 움직이게 하는 힘, 즉 생물학적 성숙과 사회적인 기대는 서로 관계가 있다. 앞 단계에서 성공적이었던 아니었던 간에, 이런 힘들은 특정 시간표에 따라 개인을 이끌어 나간다.
5. 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사
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