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발달 이론과 그 이론의 실제 적용 가능성에 대해 알아보았다. 콜버그의 이론은 세계 여러 나라의 도덕교육의 방향과 내용을 설정하는 이론적 근거가 되었으며 그가 도덕적 사고의 발달 단계를 촉진하는 방안으로 제시한 소집단 토의법은 도
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발달이론
I. Piaget의 도덕성발달이론
II. Kohlberg의 도덕성 발달단계설
1. 1수준: 인습 이전 수준의 도덕성
가) 1단계: 처벌과 복종 지향
나) 2단계: 개인적 욕구 충족 지향
2. 2수준: 인습 수준의 도덕성
가) 3단계: 대인관계와 사회적
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발달이론의 특징
1) 단계에 근거한 이론(A Stage-based Theory)
2) 양극의 단계(Bipolar Stages)
3) 순환적 과정(A Cyclical Process)
4) 후성설적 기반(Epigenetic Ground Plan)
5) 과거와 현재의 조화
3. 발달 단계
1) 1단계: 기본적 신뢰 대 불신(Trust vs Mistrust)(
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발달단계에 입각한 접근은 상당히 유용하다. 인간에게 있어 생의 특정한 시기에 공통적으로 맞게 되는 삶의 사건들이 있다. 각 단계의 신체적 심리적 사회적 특징을 이해함으로써 그 집단의 욕구와 그것을 충족시킬 자원을 더 잘 파악할 수
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목차
서론
본론
1, 인생주기와 전 생애발달
2, 생애발달과 평생교육
3, 생애발달을 위해 나에게 가장 필요한 역량
4, 피아제의 인지발달 이론
1) 피아제 이론의 주요 개념
2) 피아제의 인지발달단계
결론
참고문헌
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ed.). NY: W. H. Freeman and Company.
Vaillant. G., E.(1977). Adaptation to Life. Little, Brown and Company
http://www.didache.or.kr/info/develop/dp-5.htm
http://home.mokwon.ac.kr/~p1316/thesis/eri.html 1. 생애와 업적
2. 사회 심리발달이론의 특징
3. 발달 단계
4. 평가
5. 저서
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단계에 맞게 소집단을 형성하여 도덕성 문제 및 도덕적 가치 갈등에 대하여 토론을 하게 함으로써 도덕성발달이 하위단계에서 다음 상위단계로 이행되도록 하는데 도움이 될 수 있다고 하였다.
Ⅳ. 결론
한 사람 속에는 9가지 다중지능이 모
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집단에 편견을 갖고 있다는 것이다.
많은 문화에서 아동과 청소년들은 Kohlberg의 단계에서 순서대로 3~4단계까지 발달한다는 것이 밝혀져 왔지만, 어떤 사회에서는 후인습적 도덕성을 찾아볼 수 없다. 비판가들은 Kohlberg의 후인습적 도덕단계들
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발달이론은 인간발달의 보편적 모델과 개인에게서 발견 가능한 규칙적인 체계를 세우려고 했으므로 연령에 따른 발달단계를 설정하고 있으며, 성인 이전 시기의 과업에 관해서는 설명하고 있지 못하다는 점, 소집단을 대상으로 한 연구 결과
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발달이론의 주요개념
1. 자아심리학
2. 점성설의 원리
3. 위기
III. 에릭슨의 성격발달단계
1. 1단계(구강기) : 기본적 신뢰와 불신
2. 2단계(항문기) : 자율과 수치심/의심
3. 3단계(남근기) : 주도성과 죄책감
4. 4단계(잠복기) : 근면성
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