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1. 테니스의 역사 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P1
2. 한국의 테니스 역사 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P1
3. 테니스의 시설과 용구 . . . . . . . . . . . . . . . . . . P2
4. 테니스의 복장 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P2
5. 테니스의
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과제, 한국노동연구원 2011
정재훈 저, 인적자원관리, 북넷 2011
최수찬 저, 국내 기업복지의 활성화 방안, 집문당 2005 1. 복리후생은 왜 필요한가?
2. 노동복지 현황 및 수요욕구
3. 기업복지제도의 문제점 및 한계
4. 복리후생의
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과제
기초적 기술을 어느 정도 쌓아도 전술로서 시합에 사용할 수 없다면 의미가 없는 것과 마찬가지로 상대방에 대한 정보나 전략적인 지식을 가지고 있는 것만으로는 안되며 그것을 실제의 시합에 충분히 활용해야만 한다.
일반적으로 기
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이것을 통해서 자기나 자기 팀의 전술적 플레이를 진전시키는 수단으로 하거나 자신을 기르고 소위 전술적 플레이에 관한 지식의 향상과 발전에 공헌이 되도록 해야 한다. 1. 전술 플레이의 기본 원칙
2. 전술플레이 습득의 일반적 과제
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1. 방법 1
학생들은 팀으로 나누어지고, 각 팀별로 여러 과제(기술, 지식 영역, 또는 게임)를 익힌다. 테니스 단원의 경우 A팀은 포핸드 드라이브의 요소와 단서를 학습하고, B팀은 백핸드 드라이브, C팀은 게임 규칙과 점수 계산법 등을 학습한
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