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테일러주의적 시간·동작연구에 기초하여 노동과정이 통제되고 있었던 것이다.((주:테일러(F.W. Taylor)와 그의 제자인 길브레스(F. Gilbreth)는 시간연구(time study)와 동작연구(motion study)를 통해, 모든 노동자의 동작을 잘개 쪼개어 가장 기본이 되는
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주의론의 주요쟁점에 대한 재검토」 / 사회평론
정수진 저 / 조직행동론 정수진 저 / 삼우사
정용덕(2002) / 현대국가의 행정학 / 법문사
테일러 / 과학적관리의 원칙
F.W. Taylor 저, 박진우 역(2004) / 과학적 관리의 원칙 / 박영사
W. Taylor, F 저. 박진
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용소같은 구조 속에 기계의 톱니바퀴처럼 일하는 지하(地下)는 노동계급의 세계를 상징한다. 또 생산력을 높이고자, 노동력을 기계로 대치하기 위해 과학자가 만들어내는 인조인간 로봇은 당시 미국에서 들어온 테일러주의와 포드주의의 시
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주의, 동기주의 윤리학을 대표한다고 한다면, 공리주의는 경험주의, 결과주의 윤리학을 대표한다고 볼 수 있다.
Abstract
1) 김태길, 윤리학 (전영사,1964), pp.117-120.
2) 폴 테일러, 윤리학의 기본원리 (서광사,1986), pp.83-128
3) J.L. 맥키, 윤리학 (서광
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주의의 성장과 위기
1.1. 포드주의의 성장
1.2. 포드주의의 위기
2. 위기극복을 위한 세 가지 전략
2.1. 노동의 유연화
2.2. 미국모델 : 신테일러주의(neo-Taylorism)
2.3. 스웨덴 모델 : 볼보주의
2.4. 일본모델 : 도요타주의
3. 종합적 평가
4 자
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테일러, 데이브 비어만 「LAB 주석시리즈 적용을 도와주는 베드로전·후서 유다서」서울: 한국성서유니온선교회, 2008.
최세창, 「신약주석시리즈 베드로전서·후서」서울: 글벗사, 1995.
하워드 마샬·스티븐 트래비스, 「서신서와 요한계시록」
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존 듀이의 교육사상
1.1 삶의 필연으로서의 교육
1.2 사회적 기능으로서의 교육
1.3 지도 및 성장으로서의 교육
3. 존 듀이의 실용주의
1.1 실용주의의 의미
1.2 교육적 사상
III 결론 : 요약 및 제언
참고문헌
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주의 한번은 동화책과 중국 드라마를 보며 중국어 공부를 하였고 한번은 교내의 중국인들과 시간을 가지며 이야기를 나누는 시간을 가졌습니다. 함께 만들어간 동아리는 구성원들의 참여도를 높일 수 있었고 동아리로서의 기반을 갖추는데
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