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이론적 틀
IV. 연구분석 방법론
1. 분석방법
2. 분석 상황
V. 조사결과 분석 및 논의
1. MBC [뉴스 데스크] 분석 결과
2. KBS 뉴스 9시 분석결과
3. 조선일보의 분석 결과
VI. 결론 및 텔레비젼 뉴스 프로그램 발전을 위한 과제
참고문헌
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프로그램의 편성을 확대해야 할 것이다. KBS는 사회의 각종 비리와 쟁점을 중점 보도하여 건강한 사회를 지키는 데 앞장서고 각종 토론 프로그램으로 건전한 여론을 형성하고 대안을 제시하는 방향 속에서 보도의 심층성과 전문성을 확대하도
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토론의 자리가 그러한 과제를 해결해내는 초석이 될 수 있기를 기대한다.
참고문헌
1. 김기태. 미디어 교육의 전망과 과제. 한양대학교 언론문화연구소 주최 세미나 발제. 1996
2. 안정임. 디지털시대 미디어 교육 제도화의 필요성과 방향. 언론
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토론과 조사, 발표수업
Ⅳ. 과학과교육(수업, 학습)의 수업분석
1. 수업 분석 준거 설정
2. 총괄적 판단
3. 분석자의 자세
Ⅴ. 과학과교육(수업, 학습)의 개념면담
Ⅵ. 과학과교육(수업, 학습)의 과학축제
Ⅶ. 과학과교육(수업, 학습)의
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시사프로그램 등 보도프로그램에 대한 일상 모니터를 적극 개척해 '텔레비전방송의 보도프로그램'을 전담하는 등 모니터영역을 확대하기도 했다.
③ 시민언론운동의 다양한 발전을 위한 조직활동력 강화
언론교육 프로그램이 정착되면서
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텔레비전 프로그램에 대한 시상제도를 마련하도록 했다. 그에 따라 매년 남녀평등을 증진시키는데 기여한 프로그램을 선정해서 시상하고 있으며, 여성의 시각으로 시사를 다루는 대안적 뉴스해설 프로그램 제작을 지원하는 등 회원국들의
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텔레비전 프로그램 중의 하나를 준비하여 보여주면서 학습자들과 토론을 하며 자연스럽게 주어진 문제로의 연결을 시도하면서 수업을 진행한다.
과학과 수업 주제, ‘여러 가지 힘’
중학교 1학년 과학과목에서 이루어지고 있는 사례로서,
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시사 자료의 활용은 새롭게 나타나는 정보 및 사회 변동에 관한 자료로써 지도함으로써 사회 변화에 대한 관심과 이해를 깊게 하고, 미래 지향적 사고가 이루어지도록 하는 데에 그 의의가 있다. 따라서 신문, 잡지, 라디오, 텔레비전, 인터넷
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토론과 의견수렴을 통한 수정이 이루어져야 할 것이다. 그러나 이러한 다양한 대안이 계속해서 나오고 검토해봐야만 우리나라, 한국의 영화 산업은 미국의 할리우드에 버금가는 성장을 이룰 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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TV토론과 유권자의 정치 형태
이종수 : TV토론회 개선할 점 많다
이민웅 : 대통령 선거와 방송, 한국방송학회 쟁점과 토론, 선거방송 1차 토론회 발표논문집, 1997
정윤무미디어 정치론 : 정우당, 1995
한국언론연구원 : 선거 TV토론과 시민저널리즘
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