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텔레비전 시청과 국민학교 아동의 가정생활과의관게. 연세대 교육대학원 석사학위논문.
한국여성개발원(1995). 여성의 대중매체 수용의식 개발 프로그램-텔레비전을 중심으로-.
홍석경(1990). 텔레비전 연속극에 나타난 여성의 이미지에 대한
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TV 시청일지 작성하기(온 가족이 함께) 등이다. 이러한 TV 시청교육은 아이들에게 TV를 주체적으로 받아들이고 좋은 점과 나쁜 점을 선별할 수 있는 능력을 키워주게 되는 것이다.
Ⅷ. 향후 텔레비전 방송 프로그램에 대한 대응 과제
첫째 방송
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(2) 가치지향성 토론：소프트/구체적 주제
3) 텔레비전토론에 참여하는 사람들
(1) 사회자
(2) 패널：전문가와 일반인
(3) 일반시청자
4) 토론의 지식：전문적 지식과 대중적 지식, 사적 경험
5. 맺는말：공론장으로서의 TV토론의 한계
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텔레비전에서 유행하고 있는 이른바 ‘먹방’에 대해 분석해 보았다. 사람은 다섯 가지 감각기관이 있다. 음식의 오감은 음식 프로그램에서 음식의 개인의 욕망을 나타내는 기호로 나타난다. 식사에서 중요한 시각과 청각은 우리 육체가 필
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텔레비전이 청소년에게 미치는 영향. 방송과 문화. 1991.
◎ 조정애. TV드라마에 나타난 여성상과 그 의미 분석. 방송과 문화. 1991.
◎ 종합유선방송위원회. TV폭력의 양태와 제도적 규제방안 연구. 1995. 12.
◎ 주창윤. 텔레비전 프로그램의 선정성
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텔레비전 프로그램 등급제의 도입배경
3. 우리나라에서 논의되고 있는 프로그램 등급제 관련 현황
4. 현행 등급제의 실행과정상 문제점
1) 등급제 시행의 필요성
2) 텔레비전 프로그램 등급제의 홍보 필요성
3) 텔레비전 프로그램 등급제
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프로그램들의 특성
1) 포맷 모방
(1) ‘달려라 형제’(런닝맨)
(2) ‘아빠 어디가’(아빠! 어디가?)
2) 광고 협찬
3) 소비 심리 수요
4) 방문의도
5) 현지화
(1) ‘나는 가수다’
(2) ‘무한도전’
6) 리메이크 드라마
7) 한류
5. 우리나라 TV
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것은 잊지 말아야 할 것이다. 1. 서문 (어린시절 텔레비전을 처음 접했을 때)
2. 본문 (프로그램 내용 중 나에게 영향을 준 프로그램 소개)
2-1. 만화
2-2. 드라마
3. 결론
-통신, 방송 매체가 주는 의미와 나에게 미친 영향
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텔레비전 토론프로그램- 장르관습과 한계, 한국언론정보학보
◎ 김응숙(1999), 시청자 참여 토론프로그램의 구조와 담론 전개방식에 대한 분석, 한국언국학보
◎ 박익찬(2000), TV토론프로그램에서의 시청자참여에 관한 연구, 연세대학교 언론홍
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TV시청, 서울: 커뮤니케이션북스 / 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. TV의 성격
Ⅲ. 방송환경 변화와 케이블TV
Ⅳ. TV의 순기능과 역기능
1. TV의 순기능
2. TV의 역기능
Ⅴ. 텔레비전의 영향
Ⅵ. TV방송기술 동향
Ⅶ. TV프로그램 기획
Ⅷ. 비판적 T
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