|
까 커요.
C:그림이 굵어요.
활동 결과물
T:큰 붓으로 그리니까 그림 그릴 때 어땠어요?
C:붓 잡기 어려웠어요.
C:그림이 크게 그려졌어요.
T:손가락으로 그린 그림은 어땠어요?
C:좋았어요.
C:미끄러웠어요.
C:재밌었어요.
T:붓으로 그림을 그렸을
|
|
|
감상작품의 주제, 표현 방법, 표현 재료 등은 아동의 표현 욕구를 증진시키며 다양한 표현의 예시가 되고 자신의 새로운 표현을 위한 훌륭한 자극제가 될 수 있다.
Ⅷ. 미술감상교육(미술감상수업)의 문제점
첫째, 표현이 늦어져 감상 시간이
|
|
|
도움이 된다
Ⅵ. 미술감상교육(미술감상수업)의 비평활동
Ⅶ. 미술감상교육(미술감상수업)의 교사 역할
Ⅷ. 미술감상교육(미술감상수업)의 방향성
1. 내용과 형식을 포함하는 종합적 감상교육
2. 감상후 활동의 강화
참고문헌
|
|
|
표현과 추상적 표현을 통한 정물화그리기
차시
학습내용
수업방법
수업자료
1/3
사실적표현과 추상적표현기법정의에 대해서배우고
그와관련된작가와 작가의그림을 감상한후에 조별모임을갖고
작품활동에대해 토의후 학습지1 작성
작성된
|
|
|
조건
6. 기능학습의 저해요인
7. Home Project 이론
Ⅴ. 초등학교 저학년의 미술교육
1. 즐거운 생활
2. 미술
Ⅵ. 초등학교 저학년의 문학수업
1. 시 공부
2. 동화감상
Ⅶ. 초등학교 저학년의 방과후교육(방과후아동보육)
참고문헌
|
|
 |
감상한다.
오페라의 구성요소를 말할 수 있다.
아리아와 레시타티브를 구별할 수 있다.
ICT활용수업전략
중심체험활동
신체표현, 음악감상, 감상 후 느낌 표현
하드웨어
프로젝션TV, 컴퓨터, 실물화상기
소프트웨어
CD-ROM Title, 파워포인트, DVD
|
|
|
수업을 강요하는 것이 아니라 다양한 수업을 통하여 자연스럽게 음악을 이해할 수 있도록 교육하여야 하며, 이 수업에서는 시각적 효과를 먼저 주어 음악을 감상하는 법과 음악 감상 후 스스로 시각적 이미지를 표현하는 수업을 중점으로 두
|
|
|
“Sunday blood Sunday\"(피의 일요일)
9) 킹스턴 트리오의 ‘Where have all flower gone(꽃들은 어디로 갔나?)’
10) 김민기의 ‘철망 앞에서’
11) 김광석의 이등병의 편지
8. 교재(악보는 ppt 참조) 06수업발표바르샤바의생존자지도안(현영철)060607-1.hwp
|
|
|
수업 부담과 과제 부담, 학교 행사 등을 감안하면 책 읽는 시간조차 마련하기 어려우며, 책을 읽고 표현하는 독후 활동은 더더욱 어려움에 봉착한다. 하지만 독서는 자라나는 청소년들이 꼭해야하는 필수적인 과정이며, 청소년 시기의 독서의
|
|
|
표현과 연계된 음악감상활동을 하며 비교집단은 음악감상활동만 실시한다.
신체표현활동과 연계된 음악감상활동을 주 2회씩 주 동안 실시한 후 전경원(2000)의 K-CCTYC 유아 창의성 검사도구를 사용하여 측정하고 SPSS프로그램을 이용하여 t-test
|
|
 |
후에는 비판적인 시선으로 자기 작품을 돌아보고, 피드백을 수용하여 개선하고 성장해나갈 계획입니다. 예술 분야의 동향을 주시하고 다양한 작품을 감상하며, 타 예술가들의 작품을 존중하고 영감을 받는 자세를 유지하고자 합니다.
이러한
|
|
 |
수업 덕분이었습니다. 이 수업에서 저는 르네상스 시대의 미술이 인간의 사고방식을 어떻게 변화시켰는지를 배우고 깊은 ..(중략)
3. 졸업 후 희망
졸업 후에는 미술사 분야에서 전문 연구자로 활동하며, 박물관이나 미술관에서 큐레이터로서
|
|
 |
후 포부
제품을 판매할 때 가장 중요한 건 서비스입니다. 손님 한 분 한 분께 최선을 다하며 기호 에 맞는 서비스를 제공하기 위해 끊임없이 노력하는 것이 진정한 서비스 정신이라고 생각합니다. 기분 좋은 서비스, 고객이 지불한 비용이 전
|
|
 |
수업은?
35
엑셀 실력은 어느정도 인가요?
36
회계 시스템 사용할 줄 아시나요?
37
학부시절 가장 좋아했던 과목에 대해서 말해주세요.
38
자신의 전직장 경험 중 우리 회사에 도움이 될만한 경험은?
39
기억에 남는 프로젝트는 무엇인가요?
40
마
|
|
 |
수업 시강 후 전공지식을 물어보는 학교도 있음. 【1】자기소개서
예문1) 사립,공립 중고등학교 정교사·기간제·시간강사·방과후교사 활용
1. 성장과정 및 학창시절
2. 교사를 꿈꾸게 된 동기
3. 교육경력
4. 성격 및 생활신조
5. 교사
|
|
메뉴펼치기
