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의 타당성을 제공하기 위해
--재정지원기관의 조건을 만족시켰는지 확인하기 위해
--프로그램 광고의 자료로 사용하기 위한 것이다.
2. 평가의 개념
-평가가 이루어지는 수준과 평가의 목적에 따라 평가의 개념이 다르게 규정
-평가의 수준에
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특징
3. 교수학습 지도안에 적용한 수업 모형
1) 수업 모형
2) 발견 학습 모형
3) 발생 학습 수업 모형
Ⅳ. 생활교수학습지도
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 특징
3. 생활지도의 기본원칙
4. 생활지도의 발달단계
5. 생활지도의 목적
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의 평가
시민운동이 초기단계에 있는 사회에서 노동운동은 공론장의 정치화라는 하버마스의 실천전략에서도 중심적 위상을 차지하고 있음을 대변해주는 증거이기 때문이다. 담화론적 법치국가 개념에 스며있는 하버마스의 정치적 프로젝트
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집단상담의 효과가 나타난다.
3) 종결단계
집단상담의 종결단계에서 집단구성원들은 그들이 배웠던 것, 그들의 변화, 그리고 집단원들이 배운 바를 어떻게 실제 생활에서 사용할지에 대한 계획들을 함께 나눈다. 종결단계의 길이는 집단종류,
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조직풍토와 교사의 직무만족도와의 관계는 밀접한 상관관계가 있음이 밝혀졌다. 학교조직풍토의 평균치를 기준으로 상위집단과 하위집단으로 분류하여 통계처리 한 결과, 학교조직풍토가 상위인 집단이 하위인 집단보다 '업무량관계'요인,
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효과적일 것이다.
또한 일정 기간의 훈련을 수료한 이들에게 보충교육의 하나로 평가회, 소그룹 모임을 활성화하는 것이 바람직하다. 또한 재교육 프로그램도 정기적으로 가질 필요가 있다. 이렇게 함으로써 양질의 서비스는 물론 그들의 업
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 집단의 유형
I. 일차집단과 이차집단
II. 자연집단과 형성집단
III. 개방집단과 폐쇄집단
IV. 성장집단과 치료집단
V. 지지집단
VI. 교육집단
VII. 사회화 집단
* 참고문헌
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의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅲ. 집단탐구학습(수업)의 적용 가능한 학습영역
Ⅳ. 집단탐구학습(수업)의 적용절차
1. 상황의 제시와 탐구문제의 설정
2. 탐구의 계획수립
1) 탐구집단 조직에 관한 계획
2) 탐구할 질문에 대한 하위의 토의
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의논할 때
소집단을 편성한다.
4명을 한 조로 편성한다.
걸상은 그대로 두고 엉덩이와 두 발만 살짝 돌려 앉은 요령으로 2～3초안에 말없이 앉는다.
토의 과제 확인한다.
주어진 과제를 확인하기
토의 주제 판서하기
소집단 편성 요령과 주의
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의 스마트폰 중독과 건강문제,
국가위기관리학회보.
Krueger, R.A.(1998). Analyzing & Reporting Focus Group Results(Focus Group
Kit6). Thousand Oaks, CA; Sage.
Krueger, R.A., & Casey, M. A.(2009). Focus Group 학교사회복지의 필요성과 개념, 목적, 필요성, 실천방안
서
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