|
수업을 진행하는 교사의 경우 하드웨어 및 사이트를 사전 점검해 보아야 하고, 학습자들이 유해정보에 접속하지 못하도록 대책을 세워야 하며, 인터넷상의 예절에 대한 교육 및 학습자들과 토론을 수행하고 40명이 넘는 학습자들의 학습과정
|
|
|
과정에는 크게 맞지 않았기 때문이다.
최근에 제정된 제7차 교육과정에는 다시금 이러한 경험중심 교육과정의 가치를 지향하는 모습을 보이고 있다. 선생님 혼자 수업을 나가는 것이 아닌, 학생들이 수업을 이끌기 위해 토론, 토의 등으로 학
|
|
|
토론,실습 위주의 학교수업...선행학습 개념조차 없어
http://webzine.madang21.or.kr/no_79/top/top-05.htm
http://www.mibalchu.org/bbs/zboard.php?id=news&no=94
http://www.samsun.or.kr/webzine2003-2/r-3.htm
http://www.tuntunbaeum.co.kr/info_news/content.asp?field=&word=&page=1&webid=56 Ⅰ. 들어
|
|
|
과정의 운영을 위한 적정한 과학 시설과 기자재 등이 구비되어야 하며, 각 시대에 맞는 합리적인 과학정책 등이 수반되어야 할 것이다.
참고문헌
권치순 외(2001), 제7차 초등학교 과학과 수준별 교육과정의 효율적 운영을 위한 과학과 수업 모
|
|
|
과정 원격교육 시범운영
2. 가상교육시스템 구축
3. 특성화 사회교육과정의 발굴 및 컨텐츠개발
4. 가상교육 활성화를 위한 학칙 및 제도정비
5. 가상교육과정의 시범운영
6. 가상대학 설립기반 구축
7. 가상대학(숙명가상캠퍼스)의 발족
|
|
|
과정에서의 학습자 선택권 확대
Ⅲ. 원격교육의 성격
1. 우리나라 원격교육은 Top-Dowm방식에 의해 도입되었다는 것이다
2. 원격교육 서비스를 제공하기 위한 시스템 기술이 비교적 우수하다는 것이다
3. 선진국의 가상대학들은 정규 및 평
|
|
|
토론, 교선보연대 정책실장
박도순·홍후조(2008), 교육과정과 교육평가, 문음사
서정화 외(1995), 교육인사행정론, 한국교육행정학회
신승근(2005), 교원평가제는 성적조작 부른다(칼럼)
한국교육학회(2004), 교사평가, 어떻게 할 것인가, 춘계 학술
|
|
|
과정을 잘 한다고 해서 내용이 충실한 교과를 만든다고 해서 해결 되지 않는다. 교사, 학부모, 미술학원 관계자, 미술교육 연구자들, 미술 교육 정책 책임자, 교사를 배출하는 교개 사대의 교수들, 그리고 아이들과 아이들의 성향에 영향을 미
|
|
|
과정 운영 방안
5. 사회과 수준별 교수?학습 평가
6. 사회과 수준별 교육과정 효율적 운영을 위한 제언
Ⅵ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 수업모형
1. pro-con 논쟁 수업 모형
2. 의사 결정을 위한 토론 모형
1) 개인적 의사 결정
2) 집단적
|
|
|
토론활용
1. 소집단 토론 학습 모형 개발
2. 소집단 토론 학습 활성화 방안 : 질문 만들기 전략
Ⅵ. 문제해결력신장을 위한 교수의 자세
1. 학생으로 하여금 학습 의욕을 갖게 한다
2. 주체적 학습 과정을 익히게 한다
Ⅶ. 문제해결력신장
|
|
메뉴펼치기
