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유아교사는 더욱이 단순한 보호적 차원을 넘어서 전문적인 역할을 수행해야 한다는 것이다. 2010년 개정된 영유아보육법 제2조에는 “보육이란 영유아를 건강하고 안전하게 보호양육하고 영유아의 발달특성에 적합한 교육을 제공하는 사회복
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교육이라고 말할 수 있다. 유아기의 도덕성발달을 위한 기초교육이 우리의 사회를 한층 더 성숙되고 아름다운 사회로 이끄는 길임을 우리모두가 자각해야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 김민남, <kohlberg 도덕 발달이론>, 교육과학사, 1988
2. 남
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하는 재미있는 과학 활동, 창지사, 1999. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의와 유아 과학교육
2. 구성주의 이론에 기초한 유아 과학활동의 전개방법
3. 구성주의 이론에 기초한 만 5세 유아에게 적합한 과학 활동 계획
4. 시사점
Ⅲ.
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교육 실행을 위한 협력교수 중재 연구 동향 고찰, 한국통합교육학회, 2019
최승숙 저, 협력교수를 통한 장애 유아 지원체계 개발 방안, 한국유아특수교육학회, 2007
박명애, 임대섭 저, 통합교육을 위한 교사협력과 교사효능감에 대한 특수교사
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교육과정의 각 영역에 제시된 Ⅰ수준, Ⅱ수준의 교육내용과 기본 교육과정을 장애유아의 발달정도에 알맞게 편성한다.
(5). 시각장애 학교의 유치부에서는 촉각발달을 위해 손의 예민도를 강화하며 예비 점자훈련과 소근육운동을 촉진하는
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교육 전반에 걸친 서비스를 제공하여 비장애 유아들과 함께 교육하는 방법으로 장애유아를 일반 교사가 직접 지도하고 특수교사가 도움을 주는 교육
분리교육 : 장애유아를 각급 특수학교 유치부, 유아 특수학교, 유치원 특수학급에 입학시
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유아의 발달에 적합한 유아교육을 받으면 결손이 메워질 수도 있다.
넓은 의미에서 유아교육은 0세부터 8세까지의 유아를 대상으로 하는 교육으로서, 가정에서 이루어지는 비형식적 교육과 유치원이나 어린이집 등에서 이루어지는 형식적
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각기관을 통하여 자극반응형태로 새로운 외계의 정보를 얻고 접하게 되어 학습이 이루어져 행동변화를 가져오게 되어 유아교육이 이루어지는 것이다. 유아는 스스로 학습력이 있어서 그가 접하는 모든 환경적 자극과 영향으로 교육되어지는
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하는 이유
1) 디지털도서관 서비스에 대해 안내 및 제공을 받을 권리
2) 빅데이터
3) 무한 창조공간
4) 디지털교과서서비스
3. 학교에서 디지털 도서관을 운영해야 하는 이유에 대한 사례
1) 무한창조공간서비스
2) 빅데이터서비스
4. 디
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교육소설.
에밀이라는 이름을 가진 한 남자 아이의 성장 발달 단계에 따라 유아기 아동기 소년기 청년기 그리고 결혼하기까지의 다섯 단계로 구분하여, 각 단계의 발달과정과 이에 적합한 교육을 논의한 교육론서.
고백론
1789년
제1부에서는
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