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교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고(10점) ?유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유(5점) ?그것의 실시과정을 구체적으로 기술하시오.
1. 교육평가의 개념, 종류, 방법
1) 교육평가의 개념
2) 교육평
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유아에 대해 정서적으로 객관화되지 못한 부모들에게 ‘어떤 문제’를 ‘얼마나 많이’ 알려 주어야 하는가 하는 문제 등이다. 동시에 평가는 유아교육프로그램의 계획과 유아교육 프로그램의 수행, 각 유아의 발달에 관한 지침의 제공, 부
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유아의 작은 성취마다 칭찬과 격려로 긍정적인 피드백을 제공합니다. 이는 유아가 새로운 도전을 기꺼이 수용하도록 동기를 부여합니다.
3) 유아교육에서 건강과 안전 교육을 실시하는 방법과 중요성에 대해 설명해 주세요.
중요성: 유아교육
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유아교육에의 적용
1) 서술형과 논술형 검사
2) 토론법
3) 구술시험
4) 실험과 실습법
5) 실기시험
6) 자기평가와 동료평가
7) 면접법
8) 관찰법
9) 연구보고서
10) 개념지도 작성법
11) 포트
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교육공학연구
◇ 백영균·강신천(1999), 웹기반 학습환경의 준비와 개발도구, 원미사
◇ 이태욱(1998), 멀티미디어 저작도구, 좋은 소프트
◇ 임정훈(1999), 웹기반 문제해결학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결
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유아교사 무급 노동 관행 ‘심각’, 베이비뉴스, 2018년 2월 2일, http://www.ibabynews.com/news/articleView.html?idxno=62083
어린이집 교사의 눈물...“학부모 폭언·폭행 경험” 45%, 헤럴드경제, 2017년 11월 13일, http://news.heraldcorp.com/view.php?ud=20171113000529 목
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하는 신체적·정서적 준비를 하는 단계로서 목적과 기능이 다르다”고 말했다. 그는 또 “교사들에게 요구되는 전문성도 다르다”며 “이에 대한 면밀한 검토 없이 취학연령을 낮추는 것은 아이들이 각 발달단계에 적합한 교육을 받는 것을
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2)지능의정의
3)지능검사내용구성
4)지능검사도구의특성을 항목화 하여 기술
5)지능검사 구입과 검사자 자격요건
3. 각지능검사에 대한 자신의 평가의견과 자신이 사용하고자 하는 지능검사를 건택하고 그이유를 항목화하여 기술하시오.
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교육자료(교수학습자료)의 문제점
1. ICT 교수-학습 자료를 많이 활용하는 교과에 대한 설문 조사 결과
2. ICT활용 수업의 활동 모형 8가지 중 많이 사용하는 모형의 응답 결과
3. ICT 교수-학습 자료를 활용하는 이유
4. 주로 수업에 활용하는 In
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교육을 위한 부모교육용 VTR 프로그램 개발 기초 연구, 김재은, 한국교육개
발원, 기본연구보고서
▶ 대상에 따른 부모교육 프로그램 변별화 요구, 정영숙(Chong Young-Sook), 한국영유아
보육학회, 한국영유아보육학, 제14집 1998.6, pp. 27～52(26pages)
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