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학습 수업모형
자기 주도적 학습이 갖고 있는 중요한 특징 중 하나는 수업의 개별화이다. 즉 모든 학생이 똑같은 속도로 학습할 수 없다는 것이 관심거리가 된다. 물론 이론적으로 볼 때 교육은 수업의 개별화와 개인의 권리를 강조하지만 실
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. 국어과 교수 ․ 학습 모형
1. 직접 교수법
2. 창의성 계발 학습
3. 역할놀이 학습
4. 가치 탐구 학습
5. 반응 중심 학습
6. 토의 ․ 토론 학습
7. 협동 학습
Ⅵ. 나가며
Ⅶ. 참고문헌
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수업에서 의료현장의 사회복지 행정업무에 대한 학습을 한 후 가장 중요하다고 생각되는 업무에 대한 자신의 견해를 모두 주관적인 입장에서 기술하였는지에 대한 평가.
3. 주제에 대해 토론하고자 하는 내용의 창의성
- 토론을 할 때 학습자
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학습 효과
1. 살아 있는 지식의 습득과 강력한 학습 동기 유발
2. 정보 마인드 함양과 정보 활용 능력 강화
3. 집단 학습 효율과 더불어 사는 삶의 자세 익히기
4. 각 교과와 연계하여 학습 효과 강화
Ⅵ. 신문활용교육(NIE)의 지도 전략
1. 신
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: 규범의 의미와 타당성 찾기
4) 4단계 : 가치 선택 또는 도덕 판단
5) 5단계 : 실천 동기의 강화
2. 활동 유형
1) 모둠별 가치 갈등 학습지 해결
2) 역할 놀이 학습
Ⅹ. 도덕과(교육) 가치갈등수업모형(가치갈등학습) 관련 시사점
참고문헌
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학습 활동을 수정 보완 하고, 이 과정 속에서 프로젝트 학습이 성공적으로 이루어지도록 지원하도록 해야 할 것이다.
참고문헌
강성기(2004) / PBL 구성주의 실천적 접근
강인애·김선자(1998) / PBL에 의한 수업설계와 적용 : 초등 사회과 수업사례,
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수업 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 내용
1) 주제 1 : 멀티미디어 전자교과서(e-book) 자료
2) 주제 2 : 제과제빵 이론 동영상 강의 자료
3) 주제 3 : 교수-학습지도안을 제작
5. 효과
Ⅴ. 인터넷활용 교수학습자료(수업자
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정의 배경
5. 단원의 개통
6. 차시별 지도 계획
Ⅲ. 대상 학급 분석……………………………………………7
1. 학급실태
2. 실태 분석 및 대책
Ⅳ. 수업 지도안…………………………………………………9
1. 학습목표
2. 필수학습 요소
3. I
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학습 방법의 학습, 1984
박성익, 수업 방법 탐구, 서울 : 교육 과학사, 1993
윤길근, 교육방법론, 동문사, 한방교
윤광보 외, 교육방법과 교육공학의 이해, 양서원, 2008
최종호, 집단탐구 수업모형에 기초한 봉사 학습 모형의 개발, 2001 Ⅰ. 집단
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학습(프로젝트중심수업, PBL)의 의미
Ⅲ. 프로젝트학습(프로젝트중심수업, PBL)의 이점
Ⅳ. 프로젝트학습(프로젝트중심수업, PBL)의 이론적 배경
Ⅴ. 프로젝트학습(프로젝트중심수업, PBL)의 접근
1. 주제 선정의 기준
1) 유아 자신
2) 지역
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