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전문지식 71,192건

방법도 익히게 되는 것이다. 기타 토론식 교수방법의 장점으로는 학생들의 발표력 및 전달력 향상, 자기 발언의 중요성 이해, 타인 의견의 논리적 비판 태도등이 있다. Ⅲ. 결론 이상 토론식 교수방법의 유형 및 장점에 대하여 알아보았다. 우
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교수 학습을 위한 교육방법론/ 권영창,가영희,성낙돈,조양자/ 형설출판사 - 토의식 교수법, 토론식 학습법/ 전명남/ 계명대학교출판부 - 교수방법론/ 이성호/ 학지사 - 토론학습의 이론과 실제/ 김정효/ 교육과학사 - http://blog.naver.com/empjoonki?Redi
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  • 등록일 2012.04.16
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교수 : 학 번 : 성 명 : 1. 강의법 2. 팀티칭 3. 질문법 4. 시범-실습 5. 토론식교수법 6. 동료교수법 7. 탐구학습 8. 프로젝트 학습 9. 협동학습 10. 자기주도적 학습 11. 역할놀이 12. 수업평가 * 각 교수 학습 방법 마다 1)개념 2)유형 3)
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  • 등록일 2008.08.04
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방법론, 김남선 저, 도선출판 두남, 2002 교과교재 연구 및 지도법 - 박인학 저, 1999 Ⅰ. 서론 평생교육의 교수방법 Ⅱ. 본론 1. 토론식 수업이란? 2. 토론법의 교육적 가치와 단점 3. 토론법의 종류 4. 토론식 수업의 방향 Ⅲ. 결론
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  • 등록일 2009.05.18
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유형 1) 인지적 구성주의 교육 2) 사회적 구성주의 교육 3. 구성주의적 교수-학습 모델 1) 인지적 도제 모델 2) 문제중심학습(PBL: Problem Based Learning) 3) 상황적 학습 모델(앵커스 교수모델) 4) 인지적 유연성 모델 4. 구성주의 교수-학습방법
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  • 등록일 2012.01.03
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논문 459건

교수 효능감과 유아의 그리기 표상능력과의 관계. 한국영유아보육학, 9(1), 229-250. 최영명(2009). 유아미술작품 활용에 대한 유아교사의 인식 및 실태에 관한 연구. 부산대 대학원 석사학위논문. Ann, S. Epstein. (2009). 유아교수방법. (이은혜, 박진재
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  • 발행일 2012.05.10
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방법은 학습능력을 초급, 중급, 고급의 단계로 나누어서 실행한다. 다음의 예들은 신체 운동적 지능을 강화시키는데 활용될 수 있는 교수 학습활동 유형이다. 첫째, 학습할 교과서의 단원과 문제 혹은 기타 학습과제의 내용을 극화하여 역할
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  • 발행일 2009.07.31
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유형, 교육내용의 선정, 주제의 전개, 교육활동의 주체, 교수학습 자료, 집단 구성, 교육목적과 목표, 교과와 편제, 교육과정 구성 및 운영, 교육과정 구성과 운영의 최근동향, 교육내용과 교수학습방법, 평가의 내용과 방법에 있어서 차이가
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  • 발행일 2009.07.31
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교수방법’의 개발과 효과성 입증」. 서울대학교 박사학위 논문. 최진영(2001). 「사회과 수업과 문학의 통합」. 『교육과학연구』32. 한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14. [단행본] 김한종 외(2005). 『역사교육과 역
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  • 발행일 2010.07.11
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교수·학습방법과도 관련이 있을 것이다. 지난번 문법교육론 실습시간에 교사가 학생들에게 가르칠 때 물론 말을 끊어서 해주면 학생들이 이해하기는 쉽지만 어떤 교사는 마치 어린 유치원생들을 가르치듯이 대하는 걸 봤다. ‘말해요. 아니
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  • 발행일 2011.12.28
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취업자료 949건

교수를 어떻게 정해야 하나? 158 마. 스스로 찾을 수 있는 [지식]을 연구하는 과정 158 ? 면접시험에 대한 기본적인 준비자세 158 가. 대학교 혹은 대학원의 교육학목표/교육학철학의 중요성 159 나. 기본이 중요한 이유 161 다. 제가 듣고 싶은
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125가지 기준을 설정해 달력나이가 아닌 건강나이로 장수하는 비결을 구체적으로 알려주는 책 1.건강나이 점검하기 2.건강나이 측정 하기 Ⅰ. 교재 및 단원명 Ⅱ. 단원의 개관 Ⅱ. 교수-학습 과정안 Ⅲ. 학습활동지 Ⅳ. 교수-학습자료
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교수를 어떻게 정해야 하나? 179 마. 스스로 찾을 수 있는 [지식]을 연구하는 과정 179 ? 면접에 기본을 갖추어야 하는 이유 180 가. 기본이 중요한 이유 180 나. 제가 듣고 싶은 이야기는... 182 다. 나의 주장에 힘을 실어주는 근거, ‘학습 경험
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유형분석 156 ? 대학원 왜 가야하나? 나 스스로에게 묻는다 156 가. 대학원 왜 가야하나? 156 나. 학부와 대학원 이공/인문 등 다른 경우 특히 조심 157 다. 대학원 지원 희망 학과도 결정한 경우 157 라. 대학 출신 지원자는 지도교수를 어떻게
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교수학습 전략을 심도 있게 학습하여 다양한 학습 유형과 요구에 대응하는 맞춤형 교수법을 개발할 것입니다. 디지털 교육 도구와 온라인 학습 플랫폼을 효과적으로 활용하는 방법을 익히고, 하이브리드 및 원격 교육 환경에서도 학습자 참
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