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학습자의 가정 학습에 대한 고정 관념을 파악하고 그릇된 점을 찾아 점차로 시정해 간다. 전체 학습에서보다는 집단 학습 형태로 각자의 생각을 발표하여 잘못된 것을 전체 학습에서 토의로 가려낸다. 다시 말하면 가정 학습의 본질과 의의에
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학습 능력 발달
4) 기초 학습 능력 향상
5) 사회적·정서적 발달
2. 프뢰벨 1) 은물의 특징과 유아수학교육에서의 2) 의의와 3) 비판점을 기술하시오.
1) 은물의 특징
2) 유아 수학교육에서의 은물의 의의
3) 비판점
3. 정보처리이론의 1) 기
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수업모형에 기초한 도덕과 수업 프로그램 개발(석사논문), 한국교원대학교
◈ 홍후조·박도순(2000), 교육과정과 교육평가, 서울 : 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경험중심교육과정의 특징
Ⅲ. 경험중심교육과정의 분류
1. 활동교육과정
2. 광역
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가상, 사이버공동체)의 특징
Ⅲ. 인터넷공동체(가상, 사이버공동체)의 중요성
Ⅳ. 인터넷공동체(가상, 사이버공동체)의 출현배경
1. 정보의 디지털화(Digital化)
2. 가상공간(假想空間, Cyberspace)의 등장
1) 가상(假想)이라는 말의 의미
2) 가
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학습, 쓰기지도)의 원리
1. 구성 행위 강조의 원리
1) 구성주의의 개념
2) 구성주의와 쓰기 교육
2. 개별성의 원리
3. 사고력 강조의 원리
4. 회귀성 강조의 원리
5. 전략 중심의 교육
6. 상황성의 원리
7. 의미 중심의 원리
8. 상위 인지 강조
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학습의 의의
2. 과학개념학습의 단계
1) 제 1단계
2) 제 2단계
3) 제 3단계
4) 제 4단계
5) 제 5단계
6) 제 6단계
7) 제 7단계
8) 제 8단계
Ⅴ. 과학교육(과학과교육) 탐구학습
1. 탐구 학습의 개념
2. 탐구 학습의 목적
3. 탐구 학습의 특징
4.
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학습 코스에서의 그것들과 다르다. 학습 결과는 또한 서로 상이한 목적과 배경에서 학습자들이 온라인 코스에 참여하기에 서로 다를 수 있다. 그 결과로써 점수로 매겨지고, 계산되어지고, 판정되어질 것이 무엇인가에 대해서 공식적인 토론
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의의
Ⅳ. 특수교육 ICT(정보통신기술)활용교육의 가능성
1. 신체 기능 보조
2. 이동장애의 극복
3. 의료재활
4. 사회재활
5. 심리재활
6. 직업재활
7. 교육재활
Ⅴ. 특수교육 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습지도안
Ⅵ. 특
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의의
1. CBT(Computer Based Training)
2. 통신교육(Correspondence course)
3. 원격교육(Distance Education)
4. 원격학습(Distance Learning)
5. Online Learning
Ⅲ. E-Learning(이러닝)의 특징
Ⅳ. E-Learning(이러닝)의 중요성
Ⅴ. E-Learning(이러닝)의 구조
1. 연결성(Connectiv
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학습방법의 이론과 실제(1),(2) . 교육과학사.
이춘옥, 고벽진(2006) 교육심리학, 교육과학사.
이성진, 박성수(1999). 교육심리학. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론의 특징
1) 파블로프의 고전
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