|
2. 교육과정 결정의 세 요소
3. 교육과정에 대한 다양한 정의
4. 교육과정의 다양한 층위
5. 교육과정의 특성
6. 교육과정 학습의 목적
▷ 향후 나의 교육실천에의 시사점
▶ 소감 및 의문점
▷ 팀별과제 수행에의 나의 활동
|
|
|
사례
4. 시사점
Ⅲ. 찬성입장 :(사) 참교육을 위한 전국학부모회
1. 교원평가제도에 대한 기본입장
2. 개선방향
3. 결과활용(부적격 교사의 문제)
4. 현재 입장
Ⅳ.반대입장:한국교원단체총연합회
1. 기본입장
2. 교
|
|
|
토론
수업 및 학급경영평가
학부모
학습 분위기, 수업의 친밀도 등 6개 항목
실시시기 : 연 2회(수업연구 및 공개수업)
전일제 클럽활동평가
학생
클럽활동 내용의 유용성, 장소의 적절성 등 4개 항목
도서실 이용실태평가
학생
필독서 권장여
|
|
|
있도록 "방과 후 교육프로그램"의 운영
3.대학생 봉사활동 학점인정제 도입
4.저소득층 자녀 등 교육소외계층의 지원책 확대
5.E-러닝 지원체계 구축. IT교육확대, 필수 SW지원, On-Off Line인상의 멘토지원
Ⅴ. 결 론
※ 참고문헌
|
|
|
사례들
1) 마포노인종합복지관의 교육, 여가 프로그램
2) 노인대학
4. 노인 여가 및 교육의 과제 및 전망
1) 여가에 관한 사회적 과제
2) 노인여가시설의 과제
3) 노인교육에 관한 사회적 과제
Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인여가
1)노
|
|
|
사회전반에 걸쳐있는 선입견이 지양되고, 개개인의 특성과 감수성을 갖고 있는 노인들의 특성화가 지향될 것이라고 생각한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인여가
2. 노인교육
3. 사례들
4. 노인 여가 및 교육의 과제 및 전망
Ⅲ. 결론
|
|
|
프로그램 유형
1) 가정방문 프로그램
2) 집단모임
3) 수업 참여
4) 상담
2. 부모교육의 실제
1) 가정통신문
2) 부모회
3) 가정방문
4) 수업참관
5) 교구대여 프로그램
6) 상담
7) 부모교사
|
|
|
독서방법의 학습 전개
②2단계-독서 동기유발: 독서 소개, 작품 및 작가에 관한 배경지식 제공하기
③3단계-독서 활동전개:독서내용 확인하기, 독서내용 발표하기
④4단계-독서 후 감상활동 전개: 독서 신문 만들기, 독서 토론회 개최, 독서 감
|
|
|
학습 교사 경비를 학교 회계에 반영하고 있는지 확인한다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 연구목적
2. 연구내용 및 연구방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교평가의 국제 동향
2. 우리나라의 학교평가
Ⅲ. 연구방법
1. 질적 연구
2.
|
|
|
문제점
4) 뉴스 분석 사례
(1) 분석 틀
(2) 사례 연구 1
(3) 사례 연구 2
5) 국어교육적 함의
(1) 현행 교육과정과 교과서 분석
(2) 뉴스 제대로 보기를 위한 교육과정
6) 국어 수업에의 적용 방안
Ⅲ. 결론
|
|
메뉴펼치기
