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학습 내용을 생활에 적용하도록 지도
4. 평가
학습 목표에 대한 성취 수준을 전반적으로 평가
개인 평가 및 조별 활동도 평가
평가 결과는 지도 방법에 반영하여 학습 과정의 보완에 활용
Ⅶ. 바른생활교과교육 일반학습모형(일반수업모형)
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학습 확대로 자아실현의 기회를 제공하는데 그 의의가 있다. 따라서「주5일제수업」은 단순히 토요일에 휴업을 한다거나 수업일수가 주 6일에서 주 5일로 줄어드는 것을 의미하는 것이 아니라, 학교교육과정의 개념과 그 체제의 구조적인 변
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학습자의 삶과 관련지어 봄으로써 심미적 상상력과 건전한 심성을 계발하고, 바람직한 인생관과 세계관 형성에 돕는 학습 활동을 강조하게 한다.
Ⅷ. 결론 및 제언
교육과정의 성공적인 정착의 가장 중요한 과제가 교실 수업 개선에 있다는
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학습의 전제조건
Ⅳ. 자기주도적학습의 필요성
Ⅴ. 자기주도적학습의 학습방법
Ⅵ. 자기주도적학습의 능력신장전략
1. 교수?학습 과정의 개선
2. 학습 방법의 훈련
1) 학습 동기 유발과 발문
2) 학습 방법의 학습
3) 사고 훈련
4) 수업
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수업일
Ⅵ. 중학교(중등)의 주5일수업제
1. 주5일 수업제 관련 법규
1) 초?중등교육법시행령
2) 국가공무원 복무규정
2. 주5일 수업제의 의의
1) 학력관의 변화
2) 교육의 분담
3) 전인적 인간 육성
4) 자기 주도적 학습력 신장
3. 주5일 수
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학습이론)의 정의
Ⅲ. 구성주의(구성주의학습이론)의 기본가정
Ⅳ. 구성주의(구성주의학습이론)의 실제
Ⅴ. 구성주의(구성주의학습이론)의 활용
1. 드라이버와 올드햄(Driver and Oldham 1986)의 구성주의적 수업
1) 오리엔테이션
2) 개념 드
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학습 전략이란 학습자가 외국어를 학습할 때 새로운 정보를 이해하고 저장하며 사용하기 위해서 의도적으로 선택하여 사용하는 구체적인 생각이나 행동을 의미한다.
학습전략에 대한 연구는 효과적인 제2언어학습자들의 특징 분석으로부터
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학습목표에 접근하였는가?
분위기 및 환경
학습분위기
물리적, 정신적 학습분위기가 조성되어 있었는가?
학습안내
학습과 관련된 적절한 학습안내였는가?
Ⅸ. 향후 수업관찰과 수업분석의 내실화 방향
수업은 다양한 변인들이 복합적으로 작
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수업 전체, 또는 그 주요 부분에 대해서 책임을 지는 것이라고 정의할 수 있다.
팀 편성 방식과 형태를 보면 학년 단위와 2개 학년 이상의 단위로 교사의 팀을 짜는 것과 교과 단위로 짜는 것이 있다.
3)협동학습으로 더불어 쌓아가는 자주학습
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정의 과정을 거쳐 하나의 결론에 도달하여 서로 동의하는 것을 사회적 합의라고 설명한다. 1. 민주적 갈등관리의 개념적 정의
2. 민주적 갈등관리의 가치: 숙의 민주주의의 실현
3. 민주적 갈등관리의 절차적 구성요소
1) 참여
2)
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