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수업 분위기를 고려하여 참여도를 높인다.
정
리
5
(50)
형성평가 및 피드백 제공
형성평가를 제시한다.
(ppt4제시 : 형성평가)
형성평가를 푼다.
학습목표를 달성한다.
단계
시
간
교수학습
요 항
교 수 학 습 과 정
수업형태
및 자료
도달점 및
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학습의 정의
Ⅲ. 협력학습의 종류
1. 원탁반응토의(Circle Response)
2. 창조적 사고법(Brainstorming)
3. 버즈 그룹(Buzz Groups)
4. 사례 연구(Case Study)
5. 콜로키(Colloquy)
6. 논쟁공개 토론(Debate Forum)
7. 활동 집단(Work Group)
8. 배심 토의(Panel Discussion)
9.
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수업
단계
수업
사태
지도내용
교수-학습 활동
교수-
학습
자료
시간
교사
학생
전개
정리
생활설계의
주기
·개인생활주기와 가족생활 주기는 생활설계를 하는데 기초가 된다.-교과서 21쪽 6줄
·특히, 청소년기는 진로를 준비하는 단계이다.-
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6. 가치명료화 접근법의 전략
1) 대화 전략 - 명료화 반응
2) 쓰기 전략 - 가치지(價値紙)
3) 토론 전략
7. 가치명료화 접근법의 비판점
8. 가치명료화 접근법에서의 교사의 역할
9. 도덕교과 적용에의 유용성
10. 본시 수업의 의도
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학습이 가능해졌다.
- 전통문양의 전사활동이 미술과 꾸미기만들기의 효과적인 학습지도 방법임을 인식하고 학습 모형을 체계화하는데 도움이 되었다.
- 전통문양 자료를 활용하여 새로운 구상을 함으로써 모방적인 표현이 줄어들고 다양하
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수업 특성에 따라 한 시간씩 따로 편성하지 않고 두 시간을 묶어 편성 가능
ex) 글쓰기 수업: 한 시간 내에 할 수 없는 수업의 경우 교수·학습의 효율성&효과성을 고려해 수업 시간배분을 조정해 재구성 가능
교수·학습의 모형이나 방법을 재
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수업 또는 활동목표의 설정
3. 탐구지의 구성
Ⅹ. NIE(신문활용교육)의 활용 방안
1. 신문 읽는 능력
2. 스크랩하는 요령
3. 인터넷의 탐색능력
?. NIE(신문활용교육)의 확대 방안
1. 일본 신문사들의 NIE 보급을 위한 노력
2. 한국신문협회
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학습
협동
학습
문답
일제
학습
ㆍ여성 화자로 설정한 효과를 중심으로 작품의 내용을 파악하도록 한다.
ㆍ다른 작품과의 비교를 통해 시적 화자의 처지와 정서를 깊이 있게 파악한다.
ㆍ모둠 활동을 통해 다른 학생들의 생각과 비교해보고
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학습 방법
2. 프로젝트에 의한 학습 방법
3. 시대적?사회적 요구
Ⅲ. 프로젝트접근법의 목적
1. 지식의 획득이다
2. 기능의 습득이다
3. 성향의 계발이다
4. 느낌의 발달이다
Ⅳ. 프로젝트접근법의 과정
1. 프로젝트 접근법의 준비단계
2
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학습 관련 논문들을 중심으로
Ⅲ. 탐구학습에 관하여
1. 탐구학습이 대두된 배경
2. 탐구학습의 개념 및 특성
3. 탐구학습의 기본 구성 요소
4. 탐구학습의 단계 및 기법
5. 국어지식 영역의 탐구학습의 모형
6. 탐구학습의 영역
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