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학습의 이론과 실제, 서울 : 문성인쇄(주), 1998
심미자, 자기 주도적 학습의 이해, 열린, 2001
이성은, 새 교수법, 교육과학사, 2002
한순미, 평생학습 사회에서 자기주도적 학습전략, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습력의 개념
Ⅲ. 자기
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토론이나 학생 상호 교수식 수업, 협동 학습 등과 같은 상호 작용 수업 방식을 활용하여 자기의 존재 가치를 실감하게 하고 자기 효능감을 향상시켜 주어야 한다. 또한 학습 순서, 사고 요령, 자료 선택과 활용 방법, 토의 요령, 발표 방법 등
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방법
3. 실천 결과
Ⅷ. 창의적 재량활동의 교수학습방법
1. 비교분석 학습
2. 개념 학습
3. 가치갈등 학습
4. 토의 학습
5. 시사자료 활용 학습
6. 시청각 매체 활용 학습
Ⅸ. 향후 창의적 재량활동의 개선 과제
1. 교육부 ? 교육청 차원에
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고려할 점
2)협동학습
①협동학습의 개념
②협동학습의 필요성과 중요성
③협동학습의 특성
④협동학습의 모형
3)경쟁력 확보 방안으로서의 창의성교육과 협동학습
3>창의성과 협동학습을 고려한 수업지도안
4>결론
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인물 관련 단원 내용 분석 및 인물 선정
Ⅳ. 인물학습의 효과
Ⅴ. 인물학습과 극화학습
1. 학습 준비 단계
2. 역할 분담 단계
3. 실연 단계
4. 토의 및 평가 단계
5. 재실연 단계
6. 정리 및 일반화 단계
Ⅵ. 인물학습의 방법
참고문헌
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개념형성론, 대구광역시 : 우신출판사
남경희 외 역(2001), 사회과교수학습론, 교육과학사
변영계·김광휘(2000), 협동학습의 이론과 실제, 학지사
이응백외(1985), 국어과 교육Ⅱ, 서울 : 한국방송통신대학 출판부
최승주(1988), 학습지도방법의 이
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학습의 이해, 서울 : 열린
ⅵ. 이재경(1997), 웹 기반 자기주도적 학습 모형의 개발에 관한 연구, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습의 의의
Ⅳ. 자기주도적학습의 성격
Ⅴ. 자기주도적학
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학습, 교육연구359, 교육연구사
◈ 현장교육지도기술연구회(1990), 학습법·학습형태에 관한 지도기술, 서울 : 현대교육출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장체험학습(현장학습)의 개념
Ⅲ. 현장체험학습(현장학습)의 유형
1. 집단체험학습
2. 가족동
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토의
5) 토의의 유형
원탁식 토의, 배심토의, 공개토의, 심포지움, 대좌식 토의, 버즈 학습법(사진이나 그림)
6) 토의 문제 잡기
주제 유형 안내, 소집단별 문제 도출과 토의 주제 일람표 작성(문제의식 갖기에 관심)
7) 토의와 발표의 방법
토의
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개념과 접근 방법
가. 창의성에 대한 접근 방법
나. 창의성의 개념
2. 창의성에 대한 일반적 시각
3. 창의성 신장과 교수·학습 방법
가. 창의력 신장을 돕는 교수·학습원리
나. 창의력을 기르는 수업방법
다. 창의력 신장을 돕는 교수·학
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