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학습과정을 아동과 성인이 함께 볼 수 있을 뿐만 아니라 아동이 경험을 맥락 속에서 파악하게 하면서, 교수 · 학습의 과정과 결과를 측정할 수 있기 때문이다. 또한 기록은 단순히 가시적으로 패널화하여 아동이나 아동의 활동을 전시하는 것
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학습의 원리
2. 말하기․듣기의 일반적 기능 지도 방법
3. 담화의 특성에 따른 화법 지도 방법
Ⅱ. 화법 교육에서 평가
※ 듣기교육과정 분석
Ⅰ. 7학년
Ⅱ. 8학년
Ⅲ. 9학년
Ⅳ. 10학년
Ⅰ. Reflection
Ⅱ. 의문점.
※ 듣기 교육과정
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와 관련된 여러 학습 영역의 통합으로 개념과 기술을 보다 의미 있게 연결하여 습득할 수 있도록 돕는다. 유아의 발달 단계에 따라 유아의 능력과 한계를 고려하여 현재 형성된 인지 구조에 맞는 교육 경험을 제공한다. 전조작적 시기 유아의
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토론회 주제발표문
김남철(1999), 인터넷 방송 프로그램 특성에 관한 연구, 성균관대학교 석사 학위논문
김영석(1997), 멀티미디어와 정보사회, 나남
송화선(2000), 인터넷교육방송 강좌에 대한 학습자의 만족도 조사연구, 교육정보방송연구 제 6
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있을 것 같다.
준비하면서 학생들 입장에서 생각하고 창의적인 수업을 생각하면서 어려웠지만 그래도 수업을 준비하려면 어떤 것들이 필요한 지도 알게 되고 그래서 느낀 점이 많은 것 같다. 1. 학습지도안
2. 교수설계와 의도
3. 총평
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학습이 역사적 사고력 신장에 미치는 영향」, 공주교육대학교 대학 원, 석사학위 논문.
진용희, 「역사적 원인에 대한 초등학생의 감정이입적 이해」, 교원대학교 대학원, 석사학위논문.
홍은주, 「감정이입적 이해를 통한 역사적 쟁점학습
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학습으로서의 교육개혁과 산업교육, 특별좌담, 1996
이주호·김선웅 / 교육개혁의 기본과제와 방향, 교육개혁포럼 토론자료, 2001
이한 / 학교를 넘어서, 민들레, 1998
이돈희 외 / 교육이 변해야 미래가 보인다, 현대문학, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교
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토론회, 2002
김영철·공은배 / 교육의 경제발전에 대한 기여, 한국교육개발원, 1983
이화여자대학교 교육공학과 / 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2002
이성진 / 교육과 관련한 학습자의 심리적 속성, 서울대부설 교육행정 연수원, 1979
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? 그러므로 좋은 환경이, 또한 개인의 성취욕구와 노력의 땀방울이 학습 성취에 결정적으로 더 큰 차이를 만들 것이라고 생각한다.
<참고>
발달 심리학. 송명자(1995). 학지사.
조별 토론시간 의견
http://plaza.snu.ac.kr/%7Edikimede/body2-2
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학습교재
새천년, 한국금융의 진로, 발표논문
정운찬(2000), 새로운 한국은행상의 정립을 위하여, 한국은행 창립 50주년 기념토론회
전철환(2001), 한국은행, 우리나라의 금융시장
한국은행(2006), 한국은행법 Ⅰ. 한국은행의 역할
1. 화폐
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