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교육운동단체의 교육관련 주장에 나타난 학부모 교육권연구.” 박사학위논문. 경남 대학교.
황경식(1990).“분배정의의 이념과 부정의한 현실: 이데올로기 활동과 사회윤리.”「사상과 정책」
ABSTRACT
A Review of the Ideology of Korean Educational Civic Mo
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교육사회학연구, 11(3), 21-39.
김용일(2002). 교육의 미래: 시장화에서 민주화로. 서울: 문음사.
김천기(2002). “평준화 제도의 왜곡과 자립형 사립고의 전근대성.” 교육비평 주최 교육정책토론회 자료집, 교육평준화, 어떻게 볼 것인가?, 4-21.
박
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교육의 성장과 공교육과의 관계. 교육재정경제연구 제8권 제 2호.
이광호. (2003). 공교육과 사교육의 공존 방법을 논의해야. 한국교육포럼 K.E.F 2003
교육문제토론회.
김영화. (2003). 사교육의 가능성과 한계. 교육사회학연구 제13권 제3호.
강이
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비판하고, 효과적인 청소년지도방법의 대안을 제시해 봅시다.
1) 오늘날 가장 필요한 청소년 지도방법은 청소년 중심의 자기주도적 학습을 촉진시킬 수 있는 지도방법이다. 이것은 현대의 주입식 교육에서 벗어나, 청소년 스스로가 학습의 필
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서 장려한다면 조금 더 아이들의 비행은 줄어들 것이고, 장차 사회의 범죄에 대한 문제도 줄어들 것이다.
하지만 이 두 방법 모두 보장의 평등적인 문제이다. 따라서 주체는 국가이고 국가가 평등을 보장한다는 사명을 굳건히 해야 하며, 사회
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사회학」, 한울아카데미, 2010.
박준,『한국의 사회갈등과 경제적 비용』, 삼성경제연구소, 6~10page, 2009.
서복경, 정당개혁과 한국 민주주의의 미래 : ‘원내정당화’ 논의의 재고, 한국사회과학연구소. 23~25page, 2004.
신중섭, 『‘공정한 사회’
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교육의 변혁을 요구하는 선구자가 되어 모두가 평등한 조건속에 교육을 받고 또한 그것을 통해 나라가 성장하는 환경이 필요하고 얼른 구축되어야 한다고 생각한다.
Ⅵ. 참고문헌
1. 교육사회학총론 / 이종각 / 동문사/ 1996
2. 교육 사회학 : 지
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교육사회학 총론} 서울:동문사, 2005.
김 낙중. {사회과학원론} 서울:한길사, 1986.
이 찬수, 유 정원. {종교신학의 이해} 서울:분도출판사, 1996.
Geert Hofstede. {세계의 문화와 조직} 서울:학지사, 1995.
홍 사중. {한국인, 가치관은 있는가} 서울:사계절,
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교육은 초·중학교의 음악교과보다 더욱 신경을 써야한다. 아무리 이 전의 음악교육이 잘 학습되었더라도 이 시기의 음악수업을 통하여 성인기에 적용되지 않는다면 그 것은 음악에 대한 반감이 형성되었다 볼 수 있으며 결론적으로 음악학
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교육센터, 2008.
김범수 외 공저,『다문화 사회복지론』, 양서원, 2007.
김오남,『결혼이민자 가족의 이해』, 집문당, 2008.
박재규,『한국사회학회 사회학대회 논문집』, 한국사회학회, 2007.
염미경 외,『제주사회의 여성결혼이민자들』, 선인, 200
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사회학에 이르기까지 다양한 분야의 교육 과정을 이수했습니다. 특히, 현대 사회에서 인문학의 중요성에 대한 연구와 그것이 사회 변화에 미치는 영향에 대해 집중적으로 탐구했습니다. 이러한 과정에서 저는 인문학이 단순히 지식의 습득을
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교육 교과과정과 비교 연구해 보도록 하겠습니다. 또한 국내 체육 교과과정에 가장 잘 적용할 수 있는 활동을.....(생략)
3.기타 특기사항(지원분야,경력,연구활동,수상경력 등)
(생략).....검토, 토론하며 해결해 나갈 수 있는 방법론 들에 대
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세우기 위해 폭넓고 깊이 있는 교양과 경험을 쌓고자 합니다. 올바른 교육관을 정립하려면 다양한 교양과 경험으로 사람들 사이의 많은 이해가 필요하다고 생각합니다. 학과 선배님들과 교육에 대하여 토론할 수 있는 모임을 가져 선배님들
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교육, 독서토론 지도 등 실무적 경험을 폭넓게 쌓았습니다.
최근에는 청소년 대상 미디어 리터러시 교육 봉사활동에 참여하며, 정보 선별 능력과 디지털 윤리 교육의 중요성을 체감하였습니다. 또한 「학교도서관저널」 및 관련 학회지에 수
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교육현장에서 학생들과 함께 미술사적인 의미를 실연해 낼 수 있는 능력도 성장시켜 나갈 예정입니다. 이와 함께 제가 추구하는 연구에 대해서 교육대학원 동기들과 함께 깊게 토론하며 실질적인 미술교육자료가 될 수 있도록 철저하게 검토
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