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믿음을 줄 수 있는 책임감이 가장 중요한 것 같다. Ⅰ. ‘만남과 성장 : 상담사례 연구집’을 읽고
Ⅱ. ‘꼭 필요한 사람’을 읽고
Ⅲ. ‘노란모자 아가씨’를 읽고
Ⅳ. ‘그럼에도 불구하고’를 읽고
Ⅴ. 토의 내용
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토의식 수업이 도덕적 판단력과 학업성적에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원, 2000
김형철 / 합리적 선택론과 분배 정의론, 철학과 현실, 1989
남국달화 / 도덕 교육론, 철학과 현실사
서강식 / 피아제와 콜버그의 도덕교육 이론, 인간사랑, 20
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토의 등의 활동과 연계하여 적용하면 보다 효과적이라고 제안하였다.
③ 모의 장애 체험
모의 장애체험은 비장애유아가 다양한 방법으로 장애유아의 입장이 되어 볼 수 있도록 조건을 조성하여 체험해 보게 하는 활동이다. 그러나 모의 장애
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수기 변화를 추구하는 수준을 말한다.
- 정의적 영역과 마찬가지로 관찰법, 질문지법, 면접법 등을 들 수 있다.
4. 교육평가 도구의 구비요건
1) 타당도
2) 신뢰도
3) 객관도
4) 실용도
5. 구강보건교육평가방법(문제178,180,181,186)
1) 평가내용에 따
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토의이므로 교실 확보
⑤형성평가가 주로 이루어지므로 총괄평가는 적절한 척도가 못됨
10) Project Method
: 학습목표를 교육대상자에게 제시하고 그것을 소그룹이나 개인이 시간을 두고 스스로 자 료를 수집하고 계획하고 시행하도록 함으로써
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