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관계가 아니라 서로 보완적이고 조화적 관계이다.
이상에서 필자는 원불교가 가져야 할 사회적 관심의 방향을 나름대로 제시해 보았다. 원불교 사회교화의 현황과 문제 등에 대한 보다 자세한 논술은 다음의 과제로 남겨두기로 한다.
원불교
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분단 비용을 통일 비용과 함께 비교해 볼 수 있게 제시한다면, 통일의 당위성을 좀 더 잘 이해하게 될 것이다.
4. 통일 교육의 포괄적 접근
통일교육은 좁은 의미의 반공 교육이나 안보 교육이 아니라, 남북한이 하나의 구심점으로 추구할 수
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통일에 대한 희망적인 국민적 공감대가 형성되고, 급변하는 남북관계와 통일 환경에 대한 이해를 도모하며, 분단역사의 극복 및 사실상의 통일 상태 달성에 기여하고 민족구성원 전체의 역량을 결집하는 통로로서 통일교육이 절실히 요구되
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통일을 위하여, 서울 : 오름
정부의 통일정책, 통일경제, 통권 제45호, 서울 : 현대경제사회연구원
최대석(1995), 남북문화교류활성화방안연구, 통일과 북한사회문화, 서울 : 민족통일연구원
통일부 통일교육원 연구개발과(2002), 통일문제이해,
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통일 대비 교육은 학교 교육만으로는 그 효과를 극대화하기가 어려워 국가적 차원에서 좀 더 체계적인 프로그램이 제공되어야 하겠다.
Ⅸ. 결론
우리나라의 큰 목표는 ‘통일’이라 할 수 있으며 현재의 사회나 정치적인 분위기는 그 어느 때
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교육 자료 외에 화해와 협력을 유도하는 통일교육 프로그램들이 워낙 부족했었기 때문에 질보다는 양에 치중하여 자료를 개발해 온 것이 사실이다. 그러다 보니 자연히 통일교육 자료에 대한 질 관리 필요성을 크게 느끼지 못했다. 하지만 지
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인간이해
3. 신앙중심주의적인 인간이해
4. 기타의 소박한 인간이해
Ⅲ. 홍익인간사상과 한민족의 형성
Ⅳ. 홍익인간사상과 통일교육
Ⅴ. 홍익인간사상과 통일한국의 세계화
Ⅵ. 통일한국(남북통일)을 위한 방향
참고문헌
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남북 사회통합을 촉진시킬 수 있는 정책을 추진해야 할 것이다. Ⅰ. 남북한 사회복지제도의 비교
1. 사회보험
2. 공공부조
3. 사회복지서비스
Ⅱ. 통일에 대비한 한국사회복지의 과제
1. 통일방식의 유형
2. 남북통일 후 예상되는 문
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통일문제 이해』 통일부통일교육원 오성사 2001. 2. 24
· www. acdpu. go. kr
· www. unikorea. go. kr
· www. peacekorea. org
· www. mnd. go. kr
· www. kinu. or. kr Ⅰ. 서
Ⅱ. 남북한 군사력비교
Ⅲ. 남북한 군축
1. 군축의 개념 및 기능
2. 정책추진기조
3. 군
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통일연구원, 2006), pp.65-97.
사이버통일교육센터, www.uniedu.go.kr 김일성 정권의 외교정책
김정일 정권의 외교정책
5) 북한의 대 동맹국 외교정책
6) 북한의 대 서방권 외교정책
Ⅲ. 결 론
1) 북한 외교정책의 문제점과 한계
2) 북
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