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통일교육 변천에 관한 연구, 서울대학교 국민윤리교육과 박사학위논문, 1988
방영준, 남북한 사회문화 공동체 형성 방안, 社會科學論叢, 2000
송자·이영선, 통일사회로 가는 길, 서울 : 오름, 1996
이종석, 새로 쓴 현대북한의 이해, 서울 : 역사비
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문화가 발전적으로 통합
수준별 교육과정 관련 자기주도학습 강조
(5) 단원재구성의 전략: 교과서의 자료를 비판적으로 받아들이고 교수 학습 모형에 얽매이지 않는다. 단원의 초점은 벗어나지 않도록 한다.
단원 재구성의 필요성: 표준화
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교육, 1992. 1. 서론
2. 교육행정에서 질적연구의 등장과 의의
3. 연구방법의 두 패러다임
가. 두 패러다임
나. 질적 연구와 양적 연구 패러다임의 기본과정
4. 질적 연구의 특징
가. 기본적인 관점
나. 문화 기술적 연구의 기본 관
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교육으로 객관식 시험결과에 우수한 학생들이 과연 21세기 창의적인 인재육성에 걸 맞는 것인가를 생각해 보며 다각적인 방법으로의 학생선발을 위한 대학의 의견에 귀 기울일 필요가 있다. 또한, 미래의 성장가능성, 다양한 문화사회적 배경
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기술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 데이터 통신과 네트워크
1. 데이터 통신의 개념
2. 네트워크의 개념
3. 네트워크의 종류
Ⅱ. 네트워크를 구성하는 물리적 시스템
1. 단말 시스템
1) 단말 시스템의 개념
2) 단말 시스템의
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지역 안보와 안정을 더욱 강화해 나가는 노력이 필요하다.
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참고문헌
1) 이선희, 정한범, 「한·중·일 유엔 평화유지 활동에 대한 비교연구」, 「접경지역통일연구」, 2(1), 2018. p.207~238.
2) 정용화, 박명립, 손열, 조영남, 박인휘, 전재성, 김상
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지역선언 등의 평화적 활용 여섯째: 통일에 대한 인식의 방향전환이 필요하다. 하나가 되는 것만이 통일이 아니고 평화공존도 통일이다. 일곱째: 국민적 참여가 전면 보장된 민중주도의 통일운동이 시급하다. 여덟째: 교육, 언어, 문화, 역사
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통일 남북관계 사전>
통일문제연구소. 1990년. <분단과 통일의 역사>
통일부 통일교육원. 2004년. <통일 문제 이해>
[ 참고 사이트 ]
통일부 www.unikorea.go.kr
통일교육원 www.uniedu.go.kr
북한자료센터 unibook.unikorea.go.kr
통일연구원 www.kinu.or.kr
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교육학」, 1990
박태상, 「북한문학의 사적 탐구」, 깊은샘, 2006
연합뉴스, 「북한연감」, 2009
전영선, 북한의 문학과 예술, 역락, 2004
전영선, 북한의 사회와 문화, 2005
임순희, 「북한의 대중문화 실태와 변화전망」, 통일연구원, 2001 △ 교육
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․풍류사상
4. 창조정신
Ⅲ. 통일한국의 기본이념과 미래상.⑦
1. 통일의 원칙
2. 통일한국의 기본이념
3. 통일한국의 미래상과 대비책
4. 통일한국의 위상과 역할
Ⅳ.결 론 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ⑩
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