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개념···························································3
제2절 비대칭 군사전략의 유형과 특징··················································6
제3절 비대칭전 사례분석 / 교
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교육에 대한 인식과 실행능력 간의 관계 Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 연구방법
4. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 우리나라 다문화 교육의 개념
Ⅲ. 다문화 교육내용의 현황과 문제점
1.
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분단 50년간 우리 사회에는 사대의식이 광범위한 분단의식으로 유포되어 있어, 통일교육은 그 자체로서 다양한 교육내용과 방법, 영역을 구축할 수 있는 민족교육의 주요 영역이 될 수 있고, 또한 그런 위치를 차지해왔다. 특히 남북정상회담
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외교 다변화
3) 선군정치와 대내통합4) 낮은 단계의 연방제와 민족공조
4. 북한의 군사
1) 북한군의 성격과 기능2) 군 지휘 체계 및 군사기구
3) 군사 전략 4) 북한군의 전력 5) 대외군사관계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
Ⅴ. 참조
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개념
2. 북한이탈주민의 유형
3. 북한이탈주민의 특성
4. 북한이탈주민의 사례
5. 북한이탈주민의 문제점
Ⅲ. 북한이탈주민의 복지서비스 실태와 개선방안
1. 북한이탈주민의 복지서비스 실태
2. 북한이탈주민의 서비스 개
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남북한 통일정책 비교”. 계명대 대학원.
김수미. 2004. “통합이론이 남북관계에 주는 교훈”. 경성대 대학원.
김용우. 2003. “통합이론으로서 기능주의와 신기능주의의 국제적 적용상황에 대한 비교연구: 대북통합정책에 주는 정책적 함의“
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남북의 통일이 동북아의 입지를 조금이 나마 높이고 더 나아가서는 한 민족의 영원한 숙제인 통일을 만들어 나가는 좋은 계기가 될 것 이다. 아직까지 통일에 대한 이념 자체나 통일의 비용이 어마하다는 것에 대한 부담이 크다고 볼 수 있지
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남북한의 최고지도자. 백산서당. 2001.
- 소치형 외 3, 북한의 이해. 건국대학교 출판부. 2002.
- 통일부 통일교육원, 북한이해2007. 양동문화사. 2007.
- 민병천외 공저, 북한학 입문. 들녁. 2007. I. 서 론(序論)
- 북한의 이해
II. 본 론(本論)
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통일교육원
북핵문제의 복합성, 미국의 딜레마, 그리고 동북아 안보의 변화- 박인휘.
북한 핵 문제와 해결 전망 - 김민식,박균열
북한 \'핵 보유국의 진실\' - 이강덕.
북한 핵:새로운 게임의 법칙 - 이용준 1. 북핵문제의 의미
2. 북한의 핵
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대북한체제론』서울: 을유문화사, 2000.
김병로, 『주체사상의 내면화 실태』, 연구보고서, 1994.
김성철, 『주체사상의 이론적 변화』, 민족통일연구원 , 1993.
통일부, 『2000 북한개요』, 2000
통일교육원,『2003 북한이해』, 2003
연합뉴스, 『북한
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