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개발연구원이 시행하는 경제교육 연수 프로그램 등을 확대할 수 있다면 효과가 크다. 교사 연수기관의 적극적인 배려가 있어야 한다.
다섯째, 청소년 대상의 경제교육 기관을 두어야 한다. 미국의 경제교육협의회(NCEE), 주니어 어치브먼트(JA)
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교육원(http://www.togetherkorea.org/)
북한인권시민연합(http://www.nkhumanrights.or.kr)
태화기독교사회복지관(www.taiwha.or.kr)
통일부(http://www.unikorea.go.kr)
하나원(http://blog.naver.com/uni_hanawon)
1. 정서순화 및 심리안정
교육주제 및 내용
교과목 및 구체적 내용
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통일교육에 활용한다면, 보다 효과적이고 효율적인 통일교육이 가능하리라 믿는다.
참고문헌
박건규 : 중등교육과정에서의 통일교육 활성화 방안 탐구, 한국교원대 교육대학원, 2005
박찬석 외 : 통일 교육론, 백의, 2000
오늘의 한국과 통일교
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종합적 대처방안」서울: 한국국방연구원 2003
하연선 「한반도의 핵무기와 세계질서」서울 : 나남출판사, 1991 1. 서 언
2. 북한의 핵 개발 배경
3. 북핵실험에 대한 주변국 입장
4. 북핵실험이 남북관계에 미치는 영향
5. 평가 및 전망
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교육과 통일교육, 평화교육의 갈등예방문화, 평화교육의 사례, 평화교육을 위한 제언 분석
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 평화교육의 의미
Ⅲ. 평화교육의 기본원리
Ⅳ. 평화교육과 시민단체
Ⅴ. 평화교육과 통일교육
Ⅵ. 평화교육의 갈등예방문화
1. 주력 현안
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필요성이 있다.
1. 이론이 아닌 실질적인 통일교육
독일의 정치교육은 주입식 방법이 아닌 ‘행동할 수 있는 능력’을 기르는 것이었다. 즉, 그들의 정치 교육은 정치적인 사안에 대해 스스로 판단을 내리고 정치 참여 능력과 자질을 육성하
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교육을 해 나가가 매우 어려울 것이기 때문이다. 따라서 앞으로는 교육 주체의 통일 관련 자료 열람 제한을 좀더 완화하고 자율적이고 창의적인 프로그램 개발 및 활용을 좀더 적극적으로 수용하여야 할 것이다.
2. 통일 교육에 대한 새로운
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통일교육의 방향
1. 통일교육의 방향은 우선 통일의 당위성을 이해시켜야 한다
학생들로 하여금 남북분단의 배경과 폐해를 올바로 이해시키고, 남북간 평화정착의 실현과 이를 바탕으로 한 통일의 당위성을 일깨워 주어야 한다. 통일의 당위
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통일의 당면과제에 관한 현실주의적 연구」
박한규 「통일유형에 따른 정치갈등 유형의 비교평가」(2002)
한국사회학회 「민족통일과 사회통합」(1999)
여영무 「통일에 있어서의 보수와 진보」(2001)
민족통일연구원 「통일과정에서 매스미디
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통일과 여성문제 관련 세미나 참석
Ⅱ. 남북한 여성의 지위 비교
-여성의 정치·정책결정과정 참여
-여성의 경제활동 참여
-여성의 모성보호 및 보육시설 현황
-교육체제와 여성의 참여
-여성의 단체활동
-가정생활
III. 통
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