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센터, 융합연구리뷰 2018 March vol.4 no.3
노주원,김호연(2018)「4차 산업혁명 시대의 미래 스마트팜 기술」융합연구정책센터, 융합연구리뷰 2018 March vol.4 no.3
농림수산식품교육문화정보원(2017)「데이터 기반 4차산업 혁명 속의 농업농촌」
손진,
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통일교육에 대한 관심을 가져야 할 학생들에게 담당 교사들이 자신의 소신을 객관적으로 통일관련 내용으로 교수해야 함을 의미한다. 그러므로 교사들은 통일에 대한 지향성과 목표를 가지고 스스로 미래지향적 통일 자세를 갖추고 있을 있
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사이버물리시스템을 주목하라, 2014.
박형민, 주요국의 제4차 산업혁명 대응전략 비교, 한국산업기술진흥원 KIAT, 2016.
요준석 외, 4차 산업혁명에 대응하는 투자유치 전략수립에 관한 연구, KOTRA, 2017.
이유택 외, 노동 및 고용부문의 ICT 사회적
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통신부품개발 5개년 계획, 1999. 10
김천곤, 디지털카메라와 캠코더의 개발 동향, 전자부품연구원 전자정보센터, 2002. 9
김천곤, 차세대 디지털 가전 동향, 전자부품연구원 전자정보센터, 2003
김대희, 디지털카메라의 시장전망과 기술동향, 주
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통신부품개발 5개년 계획, 1999. 10
김천곤, 디지털카메라와 캠코더의 개발 동향, 전자부품연구원 전자정보센터, 2002. 9
김천곤, 차세대 디지털 가전 동향, 전자부품연구원 전자정보센터, 2003
김대희, 디지털카메라의 시장전망과 기술동향, 주
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통일대비능력을 효율적으로 신장시켜 나가는 방법을 택해야 한다.
또한 교육방법에 있어서는 영상세대에 맞는 영상교육자료의 개발과 활용, 사이버 세대에 맞는 다양한 사이버 교육 공간 확충 등이 필요할 것이다. 또, 통일을 주제로 한 대
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통일교육의 정의
Ⅲ. 통일교육의 목표
Ⅳ. 통일교육의 북한관
Ⅴ. 통일교육의 지도원칙
1. 객관적 사실의 전달
2. 개방적이고 합리적인 토의
3. 각종 교육 기법의 활용
4. 사이버 공간을 이용한 통일 논의
5. 참여와 관찰을 통한 체험
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통일 관련 자료 열람 제한을 좀더 완화하고 자율적이고 창의적인 프로그램 개발 및 활용을 좀더 적극적으로 수용하여야 할 것이다.
2. 통일 교육에 대한 새로운 접근의 수용
학교 통일 교육 주체의 사이버 통일교육, 주문형 비디오의 활용 및
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활용한 각 부문별 차세대 전자정부의 서비스 28
3.2 유비쿼터스 실현을 위해 극복해야 할 제약 28
3.2.1 공간적 및 지리적 제약으로부터 해방 28
3.2.2 통신 대상의 제약으로부터 해방 28
3.2.3 네트워크, 단말, 서비스 및 컨텐츠 선택의
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세기 정보화시대의 정치혁명』서울: 거름.
-전자민주주의 시대의 인터넷 활용(은혜정, 한국방송진흥원 출판, 2003)
-현대인과 정보사회(성태경 외 공저, 무역경영사 출판, 2000)
-지역정보화-참여정부와 전자민주주의(조권중,2003, 제22호)
-파놉티
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