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청소년 종합 상담실. 2001. 상담활동 및 실태분석
http://www.kassp.or.kr/school_sw/school_sw.htm 한국학교사회사업실천가협회
http://www.e-school.or.kr/center/con_info.jsp e-학교사회사업센터
http://board2.cuecom.net/upload/qkrdudrl/학교사회사업.hwp
http://kin.naver.com/qna/questi
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남북한 정치교육의 의의】
우리는 반만년동안 남과 북이라는 분단국가라는 이름하에 살아왔다. 독일과 예맨, 베트남등 모든 국가가 독립하는 이 시점에서 우리나라만이 21세기에 유일한 분단국으로 남은 것이다.
우리가 통일을 이루기 위해
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. 서 론
1. 한반도에서의 분단과 통일의 의미
2. 민간통일운동의 환경변화
3. 민간통일운동의 필요성
4. 통일과정에서 민간단체의 역할
5. 민간단체의 통일운동의 추진방안
6. 민간단체의 통일운동에서 고려되어야 할 문제
결 론
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생애를 통한 시사점
○ 노벨의 경우처럼 개인적 이익과 평화라는 사회의 목적이 대립할 때, 어떤 태도를 가져야 하는가? 1. 현대 사회와 환경 문제
2.현대 사회와 청소년 문화
3. 사회적 도덕 문제의 등장과 해결
4. 인물 학습
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통일 후 남북한간의 이념적·문화적·통치관행적·경제적·지역대립적 갈등 상황에서 도출되는 대립과 반목을 극복하고 지역에 기반한 원만한 한반도 통합을 이루기 위해서는 장기적인 안목에서 스위스 연방제에 입각한 협의체민주주의의 한
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믿을 수가 없어요. 누가 나에게 말하면 유도심문하는 것 같아요. 그래서 본드하고 부터 누가 나에게 물으면 단 한마디로 답해요. '몰라요'라고요, 친구까지도 못믿는다니까요." 청소년기 발달이론과 발달특성의 개념정리와 실제사례
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집단 이기주의 등으로 발생
② 사회를 형성하면서부터 생겨난 문제
③ 개인은 이 문제 해결에 도움이 안된다.
④ 갈등의 사회적 배경을 이해하도록 요구
⑤ 공동체 의식의 바탕 위에서 해결할 수 있다.
72. 종교 생활이 청소년들에게 미치는 영
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주의를 부추기고, 가족주의는 사회에서 집단적 이기주의로 나타나기도 한다.
참고문헌
ⅰ. 김송애(1991), 가족주의 가치관과 노부모 부양에 관한 연구 : 기혼여성의 시가와 친가에 대한 비교, 이화여자대학교 석사학위논문
ⅱ. 문준호(1987), 가
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의식화 교육론 비판 연구", 연세대학 석사논문, 1976
23. 이영조, "파울로 프레이리와 레티 러셀 비교 연구 및 비판", 연세대학 석사논문,
1974
24. 노정선, 『통일 신학을 향하여』, (서울:한울, 1988)
25. Reinhold Niebuhr, Faith and History, 편집부 역, 『신
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통일자문회의, 2002. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 남북통일의 문화·심리적 장애요인
1. 남한과 북한의 문화·심리적 이질성
2. 남한주민의 의식구조
Ⅲ. 문화·심리적 장애요인의 극복방안
1. 통일 지향적 가치관 형성
2. 민족문화의 공유
3. 문화적
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