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남북 정치 세력들의 이해 관계와 민족성의 결여를 들 수 있을 것이다. 미·소 양국의 대립과 한반도의 정치 세력들의 대립은 이후 민족 상잔의 비극을 암시해 주고 있었다.
한국전쟁
남과 북에 서로 다른 체제와 이념을 가진 국가가 성립되었
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운동
3. 물산장려운동
4. 1930년대 - 국가총동원법, 병참기지화 정책
5. 해방, 좌우대립, 남북분단 - 노동자가 꿈꾸었던 사회?
□ 해방전후시기의 여운형
1. ~1910년대
2. 1910~1920년대 - 1차 세계대전, 3․1운동, 초기임시정부 활동
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북미대화가최초의 협상문턱을 넘어서 북미대화 라운드(I)을 지나면 (<표>참조) 북한 핵문제는 한반도문제에서 시급한 사안이지만 근본사안은 아닌 것으로 전환될 수 있다. 이때를 대비해서라도 남북관계가 화해협력의 궤도를 벗어나지
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남과북은 서로 그 지역에 전쟁능력의 상당부분을 배치시키고 있다. 서해에서 동해까지 수많은 전투병력이 집결해있고 전쟁을 준비(대비)하고 있다. 이 분단체제를 해소하는 일이 시급하다.
평화통일이 남북관계의 최종목표이겠지만 통일을
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북한과의 실제적인 관계 개선 촉구
⑤교인들의 근검절약정신의 함양
⑥필요이상의 재산과 유산의 사회 환원운동의 전개
⑦남북자유왕래 및 서신교환 등의 법제정 촉구
⑧자연환경의 보호 운동의 전개
⑨민족의 동질성 구축
(2) 통일 이
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북한과의 실제적인 관계 개선 촉구
⑤교인들의 근검절약정신의 함양
⑥필요이상의 재산과 유산의 사회 환원운동의 전개
⑦남북자유왕래 및 서신교환 등의 법제정 촉구
⑧자연환경의 보호 운동의 전개
⑨민족의 동질성 구축
(2) 통일 이
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통일을 생각하는 교사모임의 통일교육 노력은 응당한 평가가 되어야 한다고 생각합니다. 1. 강의 1
한반도 통일정세
2. 강의 2
통일 교육의 방향과 과제
- 민족화해교육운동을 참교육운동의 새로운 동력으로-
3. 문제제기
통일교육
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북·미 미사일 협상과 한국의 대책, 통일연구원, 2001
셀리그 해리슨·이홍동 외, 코리아 엔드게임, 삼인, 2003
장성민, 세계와 동북아 평화포럼
하영선, 북핵위기와 한반도 평화, 동아시아연구원, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제네바군축회의의 설립
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북미관계 정상화를 이루는 방향에서 해결되어야 한다. 북미간의 적대관계는 한반도의 전쟁위험의 근원일 뿐만 아니라 남북한 노동자, 민중들에게 감당하기 위한 어려운 고통을 안겨주고 남북간에 화해와 협력, 평화와 통일을 가로막는 장애
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남북한의 관계 개선과 국민통합에 매우 긍정적인 요소로 작용할 것이다. 남북한의 단독 정부 수립 이후 한반도가 오늘날과 같이 분단된 지는 약 60년이 되었다. 이제 통일이라는 결과물에 대해 낙관적인 기대를 가질 때를 이제는 기대해본다.
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