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1. 학습장애 아동이 일차적인 장애특성으로 인하여 갖게 되는 부수적인 사회적 결함
2. 프로그램 소개
1) 언어훈련 프로그램 및 절차
2) 미술치료 프로그램 및 절차
3. 프로그램 효과
Ⅷ. 학습장애아동의 교육효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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의사소통이 잘 이루어지도록 하는 것도 필요하였다.
한국에서도 영어로 교육을 진행하다보니 조기 영어교육이란 측면으로 잘못된 목표로 부각이 되어있다. 그러나 프로그램의 교육목표대로 주요 경험을 바탕으로 일관성 있는 활동으로 유아
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통일교육 프로그램을 마련하여 운영하려면 많은 노력과 시간을 소비해야 한다. 따라서 통일교육을 전담하는 주무부서 내지 관련 업무를 총괄하여 처리함으로써 행정적 절차나 과정을 간소화하고 안정적인 의사소통 채널을 갖도록 해야 할
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수업의 계획
2. '살기 좋은 나라(도덕 6-1)'의 교수학습안
3. 연구수업에 대한 평가협의와 제언
4. 구성주의의 도덕수업에의 적용
5. 구성주의적 협상능력 배양하기
6. 구성주의적 학급공동체 만들기
7. 도덕교육에 주는 시사점
참 고 문
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소통으로 갈등이 해결되고 관계가 회복되는 모습을 보임.
(2) 어울림 프로그램 확산을 위한 노력
① 어울림 교사연구회를 조직하여 프로그램 운영의 필요성, 모듈별 수업시연 및 교과 재구성 등 협의를 통해 교사들의 참여와 공감을 이끌어 냄
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독서지원비
1권×20,000×5권×30명
=3,000,000
가족상담/치료
960,000
재료비(차트, 도화지, 필기구)
1명2,000×20명×24회기=960,000
가족기능개선 프로그램
4,200,000
관광버스 대여비
1대(25인승)×300,000×5회
=1,500,000
도시락
5,000원× 40개=200,000
1가족×25,000×1박
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프로그램 운영
1) 모둠집단의 조직
2) 모둠집단 활동 내용
2. 오늘의 명상 프로그램 운영
3. 금주의 노래 프로그램 운영
Ⅳ. 긍정적 자아개념
Ⅴ. 긍정적 자아실현프로그램
1. 전문 상담교사로서 자질 함양을 위한 연수활동 전개
1) 집단
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의사 소통 활동
3. 언어 재료
Ⅵ. 초등학교영어과교육(초등영어)의 수업 방향
Ⅶ. 향후 초등학교영어과교육(초등영어)의 과제
1. 초등영어교육과정을 활성화하기 위한 다양한 자료와 프로그램을 개발하여 보급한다
2. 교사의 전문성을
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중심 과정
1) 목적
2) 내용
3) 가정
5. 성찰 중심 과정
1) 목적
2) 내용
3) 가정
Ⅶ. 향후 초등학교 영어교사연수(교사교육)의 방향
1. 피교육자들의 참여가 중요하다
2. 피교육자들의 다양성을 인정한다
3. 교육 내용을 교실 수업 활용도를
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해결력 신장
3. 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
4. 교육의 장 확대
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용교육과 영어교육
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육과 통일교육
Ⅸ. 향후 ICT(정보통신기술)활용교육의 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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