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남북한 평화공존과 대북정책, 통일연구원
- 이장희, \'민족화해협력범국민협의회 결성을 통해 본 해방 후 민간통일운동과 정부의 통일정책, 통일경제, 통권 제45호, 서울 : 현대경제사회연구원, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한반도의 전쟁위기
1. 한
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통일운동의 전개방향, 민주평화통일자문회의, 2000
◇ 유영옥, 남북 통일교육의 활성화 방향, 서경대학교 통일문제연구소, 2005
◇ 유영호, 1970년대 이후 남북의 민족관과 통일정책의 대립과 변화, 연세대학교, 2007
◇ 윤영미, 6·25전쟁의 교훈을
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남북한의 모습을 창출하는데 결정적인 역할을 하였다. 이러한 상황 속에서 한국전쟁에 대한 진정한 이해는 자주적인 남북의 만남과 상호이해를 통한 우리민족의 가장 중요한 현실 당면 과제인 통일로 이어져 가는 길일 것이다.
Ⅷ. 결론
한국
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남북한은 항구적인 평화가 아닌 휴전상태에서 오늘에 이르고 있다.
Ⅷ. 결론
가공할 만한 전쟁피해는 북조선 사회를 사회주의적으로 개조하는 원동력이 되었다. 그런데 그 과정에서 국가의 민중에 대한 통제력은 점점 강력해 졌다. 그렇지만
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통일교육
Ⅴ. 평화교육의 접근모형
1. 학교교육
2. 가정교육
3. 사회교육
Ⅵ. 평화교육의 사례
1. 자율학습시간 활동 프로그램
1) 1단계
2) 2단계
2. 학교재량시간 활동 프로그램
1) 일상의 평화
2) 남북의 평화
3) 지구촌의 평화
4) 생
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