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미술과교육 표현 감상 통합교육(통합학습)
1. 통합 프로그램 주제 : 내가 좋아하는 것
2. 프로그램의 계획
1) 1차시 주제
2) 실시 시기
3) 활동 목표
4) 준비물
3. 수업 활동
4. 수업효과 및 아동들의 반응
Ⅵ. 미술과교육 즐거운생활교과 통
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학습할 수 있도록 배려하는 것이 중요하다.
참고문헌
교육부(1995) / 초등학교 교사용 지도서 즐거운 생활 1-2, 서울 국정 교과서
교육부(1998) / 바른생활·슬기로운 생활·즐거운생활·우리들은 1학년 교육과정, 대한교과서주식회사
교육부(1993) /
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미술교육의 창의성과 통합적 영역, 조형교육 4집, 서울 : 한국조형교육학회
이규선·김동영·전성수 공저(1994) : 미술교육학개론, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 성격
1. 미술 교과의 보편적인 성격
2. 미술 교과
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교과 통합 표현 학습
주제의 목표와 내용을 유념하여 특히 교과와의 개념 관련성이 있는 내용을 통합하여 유기적인 수업
계획 및 과제 해결의 유동적이고 다양한 방법으로 자연현상, 전시회, 비문 탁본, 박물관 등 직접 체험과 조작, 재료의
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통합학생들을 위해서 적절한 배려를 해줄 수 있도록 해야 한다.
셋째, 통합 이후 일반학교 생활에 적응하지 못하고 어려움을 겪는 통합학생들이 많은데, 이들은 다시 특수학교로 복귀해서 교육을 받아야 한다. 그러나 통합할 당시에 교사가
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수업이 바뀌면 학교가 바뀐다, 에듀니티. 1. 혁신학교란?
2. 혁신학교의 배경
3. 혁신학교의 철학
4. 혁신학교의 특징
5. 혁신학교의 추진과제
6. 해외의 혁신학교 운영사례
1) 미국의 협약학교(charter school)
2) 사토 마나부의
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교과별 시간 안배를 사전 계획
4) 지역사회 인사 및 학부모 자원봉사자들의 도우미 활동을 사전 계획
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용교육의 지도방법
1. 수업계획면
2. 수업진행면
3. 평가면
4. 정보 윤리면
5. 교사들의 ICT 활용 능력면
Ⅵ.
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학습능력 신장을 위한 교수-학습 방법탐색실천, 교육부지정 열린교육 시범학교운영보고서, 1998
월간교육자료, 40유형의 수업모형, 서울 : 주식회사 한국교육추판, 2001 Ⅰ. 즐거운생활과(교육, 학습)의 기본 방향
Ⅱ. 즐거운생활과(교육,
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즐거운생활교육(수업, 학습)의 성격
Ⅲ. 즐거운생활교육(수업, 학습)의 과정
1. 지도내용
1) 신체활동
2) 표현활동
3) 감상활동
2. 교육과정의 특징
1) 즐거운 생활과 교육과정의 기본 방향
2) 놀이 및 표현활동 중심의 통합
Ⅳ. 즐거운생
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미술 감상서들이 많다. 미술 감상서들을 통해서 미술에 흥미를 느끼기 시작한 어린이들은 이제 미술이라는 예술 세계에 한 발짝 더 가까이 다가갈 기회를 얻은 것이다.
Ⅸ. 즐거운생활 교과의 수행평가
1. 수행평가 방법
즐거운 생활은 통합
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